隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺也更加豐富多樣，教師在選擇平臺時，可以根據(jù)自己的教學(xué)特點進行選擇。以下是我總結(jié)的四種可以施展教育在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺：

一、專業(yè)的教育在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

這是一個基于在線教學(xué)的平臺，所有功能都是根據(jù)在線教育的特點開發(fā)的。因此，這種工具平臺具有很強的專業(yè)性，在線教學(xué)功能相對完善。此外，機構(gòu)或教師是獨立和自由的，不受平臺規(guī)則的限制，也沒有平臺分額，并且學(xué)生的粘性很大，競爭也很小。

例如，云朵課堂是一個獨立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，支持機構(gòu)定制功能，無縫連接微信官方賬號.小程序.PC端.APP等熱門端口，可以后臺統(tǒng)一管理。

1.多種在線教學(xué)形式：可以滿足機構(gòu)多元化教學(xué)的需要，云朵課堂支持錄播課程、音頻課程以及當(dāng)前流行的直播課程。

在直播形式中，支持大班直播和小班直播，大班直播可以滿足萬人同時在線學(xué)習(xí)的需要，適合機構(gòu)進行講座、公開課等場景，實現(xiàn)在線流量轉(zhuǎn)化；小班直播滿足機構(gòu)的個性化教學(xué)需求，互動支持文本表達和實時視頻語音互動，使在線教學(xué)更加緊密。

2.打造微信生態(tài)閉環(huán)營銷：幫助機構(gòu)快速實現(xiàn)營銷推廣，云朵課堂支持多層次分銷、代理、海報裂變、學(xué)習(xí)卡、課程包、優(yōu)惠券等多種營銷工具，打造多維營銷閉環(huán)。

3.各種教務(wù)管理工具：課程評價、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)打卡、課程提醒和其他功能為學(xué)生提供服務(wù)，促進講師和學(xué)生之間的溝通，老師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生轉(zhuǎn)化率和回購率。

4.CRM系統(tǒng)：基于在線教學(xué)、學(xué)生管理、課程管理、交易管理、數(shù)據(jù)分析、運營分析等多維數(shù)據(jù)支持機構(gòu)，開發(fā)了更完善的CRM系統(tǒng)。

二、公共教學(xué)平臺

這一疫情，也讓一些社交巨頭涌入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，如QQ、微信，以及前段時間討論過的釘釘。

由于這些平臺擁有大量用戶，具有良好的體驗感，并能在技術(shù)上承載大量流量的涌入。此外，社交平臺的另一個優(yōu)點是，它幾乎滲透到公眾的日常生活中、讓師生操作方便，無需額外安裝或培訓(xùn)。

它也有明顯的缺陷：因為它一直是一個基于社交網(wǎng)絡(luò)的平臺，所以在教學(xué)中缺乏一些功能點，無法很好地滿足教學(xué)場景的需求，比如考試評估、提問等。

三、企業(yè)會議系統(tǒng)

由于疫情的蔓延，許多企業(yè)視頻會議系統(tǒng)開始進行在線教學(xué)，例如，騰訊會議、企業(yè)微信等會議系統(tǒng)。

與QQ、微信等社交平臺相比，這些系統(tǒng)具有更多的功能，例如基于會議場景開發(fā)的屏幕共享、舉手演講、小組討論、甚至語音互動等，這些都可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)場景，教師還可以通過攝像機看到學(xué)生的學(xué)習(xí)場景。

然而，這種系統(tǒng)無法承受大量流量的涌入，這將導(dǎo)致直播中的滯后。例如，當(dāng)一位老師面對數(shù)百名學(xué)生的現(xiàn)場課堂時，會出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，這更適合于10人以下的小班視頻教學(xué)。

四、流量型在線教學(xué)平臺

這類教學(xué)平臺也是基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或知識付費開發(fā)的平臺，所以教學(xué)功能也比較完善，如騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等。

這些平臺依賴于大型平臺，因此流量大且準(zhǔn)確，機構(gòu)或教師基本上不需要進行第一輪流量沉淀，可以直接分割流量。

然而，也存在一些不足：該平臺上有許多機構(gòu)，其中大部分流量被頭部IP占據(jù)。因此，競爭激烈，用戶粘度很小，同時它也受到平臺規(guī)則的嚴(yán)格限制。

每種類型的平臺都有自己的優(yōu)缺點，但最合適的平臺是最好的，建議中小型機構(gòu)或教師可以選擇教育在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，如云朵課堂，競爭小、高專業(yè)性，適合建立機構(gòu)品牌。

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