教育智能硬件是軟硬件結(jié)合趨勢在教育領(lǐng)域的產(chǎn)物。整個教育硬件正在經(jīng)歷從簡單的電子化、數(shù)字化升級到智能化， 通過信息收集和智能交互，甚至未來可以實(shí)現(xiàn)自主決策。教育智能硬件的發(fā)展趨勢一定是朝著「硬件+內(nèi)容+數(shù)據(jù)+服務(wù)」的四模塊方式繼續(xù)升級，提升傳統(tǒng)家庭教育場景和學(xué)校教育場景的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。

從 2014 年開始，各類涌入教育智能硬件賽道的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，基于市場剛需和團(tuán)隊(duì)背景已經(jīng)開拓出品類眾多的 K12 教育硬件，比如智能機(jī)器人、腦電波可穿戴設(shè)備、翻譯機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、手寫筆(板)、教育一體機(jī)、VR/AR 教學(xué)裝備等。

2018 年教育部披露數(shù)據(jù) K12 階段學(xué)生約 1.9 億，近年來 K12 階段在校生穩(wěn)步增加，基數(shù)龐大，根據(jù)統(tǒng)計局披露數(shù)據(jù)，結(jié)合出生率我們判斷，2022 年 K12 階段學(xué)生數(shù)將達(dá)到 2.04 億人次。

教育硬件市場規(guī)模穩(wěn)步增長：2020 年受疫情影響，學(xué)生在線接收教育人數(shù)迅速增加，所帶來的是對教育硬件設(shè)備需求的陡增，隨著學(xué)生返校復(fù)課，在線教育留存率會有所下降，但預(yù)計呈穩(wěn)步增加態(tài)勢，預(yù)計至 2022 年，K12 教育智能硬件市場規(guī)模將達(dá) 570 億。

「硬件+軟件+內(nèi)容」的一體化學(xué)習(xí)生態(tài)：

內(nèi)容方加持：當(dāng)前教育智能硬件生產(chǎn)商的內(nèi)容來源大部分來自各類出版社和課程輔導(dǎo)類機(jī)構(gòu)，數(shù)字出版機(jī)構(gòu)有償對接內(nèi)容庫，在線教育企業(yè)通過其進(jìn)行內(nèi)容導(dǎo)入，擴(kuò)充產(chǎn)品的流量入口，隨著資源服務(wù)重度在線化，專業(yè)設(shè)備的需求呼之欲出。

智能硬件是載體和樞紐：從技術(shù)端、內(nèi)容端、交互端通過樞紐和學(xué)生、老師建立良好的交互。隨著語音領(lǐng)域技術(shù)以及 OCR 圖片識別等技術(shù)的成熟，智能硬件在物理世界中的采集能力得到強(qiáng)化，進(jìn)而為線上的 AI 技術(shù)提供了更多更準(zhǔn)確的信息支撐，并為內(nèi)容方進(jìn)行 用戶引入。

硬件與內(nèi)容的融合：公司多產(chǎn)品形態(tài)的組合布局，實(shí)現(xiàn)了軟件硬件協(xié)同，試圖打通線上線下教育閉環(huán)，最終實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)上、中、 下游環(huán)節(jié)的全面覆蓋。

硬件要解決的本質(zhì)問題是延展人的能力，解決信息不對稱問題。智能硬件的目標(biāo)是帶領(lǐng)產(chǎn)業(yè)從智能到智慧，實(shí)現(xiàn)人 與人、人與物、以及物與物之間更好的信息處理，實(shí)現(xiàn)不同程度的傳感互聯(lián)和人機(jī)交互，用業(yè)內(nèi)人的話來說就是「幫助用戶做選擇，幫助用戶做判斷」。

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