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教育機構如何選拔、招到適合的優(yōu)秀教師?

培訓機構線上招生運營策略 云朵課堂:小昕 最后更新于:2023年02月14日 09:30:45 0 1594
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我們一直認為,“招生”是教育機構的重中之重。

的確,只有招到學生,機構才能運營下去,然而有時候,我們利用各種“招生技巧”的確招到了學生,可學生卻不簽約、不續(xù)約,聽了兩次課就走了,更別說口口相傳,讓老生帶新生的“美好效果”了!

我們是不是應該反思一下這種情況的原因?比如機構的服務是不是不夠好?教學的內(nèi)容是不是不吸引人?授課方式是不是不恰當?

還有最主要的:老師是不是不夠優(yōu)秀?

于是新的問題出現(xiàn)了:要如何招聘?如何選擇優(yōu)秀教師?如何留住優(yōu)秀教師?

1衡量人才的標準

其實招老師并不難,難的是招到優(yōu)秀的老師。那么我們心中對優(yōu)秀的定義是什么?
在管理和招聘中,首先要知道人才的標準是什么,這樣才能去衡量、去評判,去要求員工。晉級教育為大家舉幾個基本的衡量標準:
01知識Knowledge
對于知識的掌握,除了職位應具備的基礎知識外,對于教育人而言,同樣應該具備一定的教育學、心理學、銷售學、管理學等各方面的知識。
比如,是老師,就要善于和孩子溝通,理解孩子的心理,同時也要有理解家長的同理心。
02技能Ability
不僅要有廣博的知識,還需要具備學科的專業(yè)技能和必備的崗位技能。
要想優(yōu)秀,以下技能必不可少:
①扎實的專業(yè)技能
②專業(yè)的授課技能
懂得教學,有授課能力和技巧,了解孩子的心理動態(tài),能夠掌握課堂。
③全面的通用技能
具有和家長溝通、和學生溝通的能力和技巧,做到讓家長滿意、讓學生喜歡。
我們身邊不乏學歷高、專業(yè)能力強的教師,但就是不被家長認可,不被學生喜愛。不會溝通,不懂溝通,只會教學的人也并不是我們所需要的人才。
03才干Talent
高度的責任感比高學歷更為重要,對于人才的衡量,我們要追求內(nèi)在品質的高度,教師的職業(yè)道德素養(yǎng)決定著教育的成功。
而才干是能夠產(chǎn)生突出業(yè)績的特性,是作為教師所必備的基本素養(yǎng),并且能夠為我們帶來實際價值。
責任感、使命感、耐心、愛心、細心、積極主動的態(tài)度等等,都是我們考核人才的重要標準。教師應該對教育工作的特點有一個正確的認識,有充分的準備、堅定的信念和執(zhí)著的心來面對所有的學生和家長。
04合適Usability
最后也是最重要的一項衡量標準:
TA是不是我們自己所需要的優(yōu)秀人才,是否適合我們學校。
我們一定要根據(jù)自己學校的實際情況選擇員工,而不是一味去找優(yōu)秀的人。比如,有的老師在公立校教書教得很好,備受好評。但他卻不懂銷售,不會“帶貨”,也不適應地推等形式。那他就不是適合我們的人才。
2如何找到合適的人才
機構都想要招到最適合自己的優(yōu)秀人才,在這個過程中一定會涉及到方方面面的問題,例如:
應該給老師多少工資?
員工該有什么樣的福利待遇?
在招生和學生的流失等問題上該怎么獎懲?
那么我們就來系統(tǒng)的梳理一下想要招到合適的人才,要做好的四件事!
01反思原因The causes
首先要反思我們招不到人才、留不住人才的原因:
是團隊文化建設的問題?
還是薪酬福利的問題?
還是工作制度的問題?
……
身為投資人,更是要不斷反思,在人才的招聘留人上具體都做過些什么:
有沒有真正站在員工的角度,為員工考慮,了解員工的需求,真正幫助帶領著員工前進?
02提供土壤Opportunity
如今教育機構越來越多,教師們的選擇性越來越高,想要吸引優(yōu)秀的人才,我們必須提供給對方所需的土壤。
就如心理學理論中的吸引定律:
思想集中在某一領域的時候,跟這個領域相關的人、事、物就會被他吸引而來。
也就是說,當我們足夠優(yōu)秀的時候,才能吸引優(yōu)秀的人才。
①組織目標
機構要有清晰的組織目標和發(fā)展規(guī)劃。
②企業(yè)文化
將創(chuàng)辦機構的初衷、教學理念、愿景等等價值文化進行傳遞。
③成長空間
告訴求職者,一年后他會有什么樣的成長,兩年、三年后會實現(xiàn)什么樣的成就,我們會提供給他什么樣的增值機會。
我們要讓求職者知道,來到這里不止能有金錢上的收獲,更重要的是從精神層面讓他有所成長。讓對方感受到機構是有想法、有目標、有境界的,我們能夠提供給對方更多機會,產(chǎn)生更多的個人價值。
03面試技巧Interview
面試其實就像機構平時做活動,來了很多學生,但實際報名的總要少一些。我們說不服家長,不懂得如何接待就沒辦法促成招生。而沒有面試技巧,不懂面試,就會變成不是你面試別人,而是別人面試你,變成了求職者來考察你。
所以學會如何面試是一門必修課,學會面試的三個步驟,就能找到為我們所用的人才!
01學會看人
第一感覺很重要,一個人的形象氣質、言談舉止、著裝打扮都能反映出一定的素養(yǎng),作為教師,更是如此。
在心理學中存在一種光環(huán)效應,是一種影響人際知覺的因素:一個人的某種品質或形象給人以非常好的印象時,人們對這個人的其他品質,也會給予相對較好的評價。
所以在我們接觸面試者時,彼此留給對方的第一印象是格外重要的。

02學會提問

學會提出問題,并對回答進行判斷。

例如我們會問到教師應具備哪些基本素質、之前的工作經(jīng)歷對你有什么收獲和影響、對事業(yè)有什么樣的規(guī)劃等等……
對方的回答是否合理、表達是否清晰、是否了解教育行業(yè)?通過幾個問題,可以看出對方對工作的態(tài)度、對自我的要求以及對未來的規(guī)劃等等。

03學會測試

測試分為筆試和技能測試,通過試課我們可以看出對方是否具有課堂經(jīng)驗,通過筆試和性格測試,分析出他到底適不適合做教師。
04人才儲備Reserve
機構對人才需要有長期的培訓計劃,做到未雨綢繆。找到對方的需求,去幫助和支持他參加培訓,獲得更快的自我提升。
投資人要找到人才并發(fā)展人才,提供給對方更多的機會,有能力讓他成為合伙人,而不是成為競爭對手。同時時刻關注優(yōu)秀的人,學會去物色人才,做長期儲備。
人才是機構發(fā)展的根本,同時也是機構賴以生存的源泉。要知道,留人和招人同樣重要,打造一套高效的團隊建設體系,讓員工在我們這里得到真正的成長,感受到團隊的力量。
同時加強企業(yè)文化、人文關懷來感召人、凝聚人,給員工晉升的機會、發(fā)展的方向,真正做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人,讓更多的人才在我們的機構得到真正的成長,為機構帶來更深遠的影響。

教育機構如何選拔、招到適合的優(yōu)秀教師? 第1張

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