隨著科學技術的發(fā)展，越來越多的高科技元素融入課堂。過去，教師拿一本書一支粉筆即可在課堂中講課；現(xiàn)在，老師們可以通過借助多媒體教學平臺來讓課堂學習變得更加具有豐富多彩。多媒體技術，顧名思義，即將聲音、文字、圖畫、動畫、視頻等形式進行合理組合的技術，以此來創(chuàng)造一個生動有趣、對多種感官形成刺激的環(huán)境，優(yōu)化課堂教學活動過程、提高教育教學工作效率的教學管理方式稱為多媒體輔助設計教學。下面盤點一下多媒體教學的優(yōu)點和缺點。

優(yōu)點1：多媒體教學方法可以通過減少粉塵的產(chǎn)生

電子白板和交互式液晶屏的引入，這些交互式教學設備，可以模擬白板、黑板、綠板等一般教學模式的整個頁面，在軟件中使用書寫筆工具，可以通過實現(xiàn)無塵教學，完全再現(xiàn)黑板教學活動效果，不僅有利于提高師生的健康，而且還可以有效減少這些資源消耗性產(chǎn)品的使用。

優(yōu)點2：多媒體教學可以提高教學效率

在利用網(wǎng)絡多媒體信息系統(tǒng)進行教育教學的過程中，教師可以直接在教室的控制室內(nèi)利用遙控器對各種技術設備進行遠程控制管理，選擇或控制教學程序的來源。

如果在一些具有重要的教學工作場所安裝攝像頭，并將每個教學場所的教學設計活動反饋到總控制室進行有效控制，總控制室或校長室可以當場看到教學研究活動的情況，教學資源管理會計人員可以方便地觀察教學發(fā)展過程，有利于提高教學觀察和教學質(zhì)量管理。

優(yōu)點3：運用多媒體創(chuàng)設教學情境，可以激發(fā)學生的學習興趣

可視化多媒體技術的應用可以創(chuàng)造出不同于傳統(tǒng)教學的生動有趣的教學情境。它以其獨特的形、聲、景，能引起學生的心弦，化無聲為有聲，化無聲為行動，幫助提高學生可以進入一種喜聞樂見的生動活潑的學習環(huán)境氛圍，從而使中國學生發(fā)展產(chǎn)生影響極大的學習活動興趣。

新穎的學習社會生活教育方式方法可以以其獨特的教學活動設計風格進行不斷地創(chuàng)新發(fā)展刺激著學生的大腦皮層，激發(fā)他們能夠通過自己學習和探究的熱情，喚起學生求知的好奇心。:

弊端1：成本高，投入大

計算機等教學硬件設施配置了大量的教學經(jīng)費。

弊端2：教師與學生的直接溝通機會較少，缺乏心理溝通

而教學發(fā)展速度過快，學生學習筆記跟不上，思路跟不上，影響進行聽課效果。信息超載，由于資訊容量、教學內(nèi)容、現(xiàn)場消化困難。

弊端3：備課時間長

制作課件要花很多時間，很容易讓老師放松對教材和教法的研究。過于依賴教學環(huán)境和設施，導致教學方法失去靈活性和多樣性。

在教學設計過程中，電源故障、網(wǎng)絡和計算機系統(tǒng)故障、課堂光線不足、教師缺乏操作信息技術等客觀不確定因素的影響過大，會延誤教學時間，影響整個教育教學過程的發(fā)展。

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