線上教學(xué)是組成 21 世紀(jì)教育事業(yè)的必不可缺的一環(huán)。教育從業(yè)者在線上教育中應(yīng)用不同策略來管理課堂，既能使學(xué)生受益，又能最大限度地發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛力。下文將介紹正在塑造在線教育產(chǎn)業(yè)的幾種趨勢。

一、虛擬現(xiàn)實趨勢

虛擬現(xiàn)實已然成為 21 世紀(jì)教育的重要組成部分。虛擬現(xiàn)實為學(xué)生創(chuàng)造了一種其他技術(shù)無法比擬的沉浸式數(shù)字學(xué)習(xí)體驗，比如到模擬歷史遺址進(jìn)行實地考察。虛擬現(xiàn)實技術(shù)現(xiàn)今如此風(fēng)靡得益于該技術(shù)對計算機(jī)的契合性。隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過計算機(jī)日漸走下神壇，未來，該技術(shù)終將步入線上學(xué)習(xí)學(xué)生的千家萬戶。

二、游戲化趨勢

游戲化是一種將課程化為有趣的互動式體驗的教學(xué)方式。游戲化對于線上學(xué)習(xí)而言或許是一種特殊而有效的策略，正因它能為一些苦于在家學(xué)習(xí)時注意力渙散的學(xué)生提供一種新的解決措施。當(dāng)學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)時，外界干擾可以控制到最低;但當(dāng)學(xué)生在家學(xué)習(xí)時，教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的把控能力將被大大削弱。課程游戲化能夠讓學(xué)生在保持專注的同時，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

三、人工智能趨勢

提及人工智能，許多人仍舊對這種反復(fù)出現(xiàn)在電影中的技術(shù)有所忌憚，但這可能會成為教育從業(yè)者在教學(xué)中運用人工智能技術(shù)的阻力之一。

人工智能技術(shù)的自動化管理任務(wù)能力在幫助教師節(jié)省精力與時間方面做出了重大貢獻(xiàn)。如今教師可以使用AI自動程序來閱卷評分。雖然該項技術(shù)目前尚不能被應(yīng)用于評判所有類型的問題(如簡答題與論文)，AI 依舊可以幫助教師將寶貴的時間、精力應(yīng)用于更重要的教學(xué)任務(wù)中。

人工智能技術(shù)也能夠提供附加學(xué)習(xí)材料。如今許多教科書和在線課程都使用人工智能為學(xué)生提供線上學(xué)習(xí)資源，如單詞卡、小測和互動課程，來幫助學(xué)生獲得更深層的課堂參與度。

四、自適應(yīng)技術(shù)趨勢

自適應(yīng)技術(shù)正在幫助學(xué)生以一種滿足其切實需求的方式參與學(xué)習(xí)。由于學(xué)生們的優(yōu)勢劣勢各不相同，學(xué)習(xí)速度各有千秋，自適應(yīng)學(xué)習(xí)可以為沒有充分掌握的學(xué)生重申這部分知識點，而不是讓全班同學(xué)同時在某一知識點上集體消磨時間。與傳統(tǒng)概念相反，應(yīng)用自適應(yīng)技術(shù)后，其他學(xué)生可以繼續(xù)下一個知識點，如此一來，學(xué)生不會感到無聊，學(xué)習(xí)興致也會由此提高。

五、微學(xué)習(xí)趨勢

微學(xué)習(xí)(又稱碎片化學(xué)習(xí))是一種幫助管理線上學(xué)習(xí)的獨特策略。該技術(shù)包括幫助教師創(chuàng)建一個專注于特定主題的短課程，并幫助學(xué)生學(xué)習(xí)特定技能。微學(xué)習(xí)經(jīng)常與工作場所通常強(qiáng)制要求的短視頻培訓(xùn)相提并論。

微學(xué)習(xí)的精髓在于清晰而簡潔。在線上學(xué)習(xí)中，老師們可能會發(fā)現(xiàn)在家中學(xué)習(xí)的學(xué)生很難集中注意力來學(xué)習(xí)時長較長的課程。因此，微學(xué)習(xí)可以幫助教師將課程整合為重要概念，讓學(xué)生一次只學(xué)一個，從而避免學(xué)生因長時間聽課而導(dǎo)致注意力渙散。

六、移動學(xué)習(xí)趨勢

移動學(xué)習(xí)允許學(xué)生通過智能手機(jī)獲得學(xué)習(xí)資源。該技術(shù)對于無法直接使用電腦、必須與他人共用電腦的學(xué)生而言有著重大意義。在移動學(xué)習(xí)技術(shù)的支持下，學(xué)生可以通過使用跨平臺兼容的應(yīng)用程序隨時隨地學(xué)習(xí)，甚至能夠在無網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取并下載學(xué)習(xí)資料。

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