在疫情期間，很多學校和教育機構都受到了影響，只能將線下教育轉移到線上，教師可以通過互聯(lián)網進行授課。這種方式突破了傳統(tǒng)的教學模式，是歷史上實施最廣泛的網絡教學。與傳統(tǒng)教學相比，線上教學的優(yōu)缺點是什么呢？

在線教學的優(yōu)勢

1、可以幫助學生做好上課準備

在課堂內容方面，在線學習的優(yōu)勢在于可以提前、隨時隨地為學生提供課堂教學挑戰(zhàn)的信息，幫助學生在課前思考與教學相關的興趣，提高課堂學習效率。

2、能夠實施跨時段教學，靈活性強

一方面，在線學習不僅可以同時對不同地方的學生進行在線課堂教學和討論；老師也可以在不同的時間、不同的地點對學生進行在線授課，對學生進行針對性的輔導。尤其是在特殊情況下，比如疫情爆發(fā)，學生無法像往常一樣回到學校完成課堂作業(yè)，耽誤了整體的學習進度。

學?？梢岳镁W絡教學來滿足學生的需求，網絡教學在時間和空間上更加靈活。同時出現(xiàn)在不同的地方。在線課堂教學和討論活動，或在不同時間針對不同群體的學生進行在線教學和討論，以按時實現(xiàn)課程目標。

另一方面，網絡教學可以靈活開展學生課后作業(yè)、教師點評學生作業(yè)、教師問答、學生課后拓展學習、師生隨時就拓展學習內容進行互動交流討論等教學活動。

3、可以實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享，方便學生課后自學

一方面，在網絡教學實踐過程中，教師會遵循一定的標準和原則，選擇教育部提供的網絡優(yōu)質課程資源，如通識課程、基礎課等，使用國家級或省級優(yōu)質教學資源。

在其他最適合的優(yōu)質在線學習資源中，選擇最好的，比如那些沒有國家或省級優(yōu)質學習資源，使用最有效的在線教學資源或優(yōu)質學校教學資源的專業(yè)基礎課和專業(yè)課。

網上教學的缺點

1、無法創(chuàng)造良好的學習氛圍

線上學習不同于以往的線下課堂學習。學生的學習環(huán)境變了。學生集中學習營造的良好氛圍，已經從獨立學生的集中學習環(huán)境，局限到了線上學生的獨立學習環(huán)境。

網絡學習的影響力很大程度上取決于學生個體的自我意識、主動性和自我管理能力。自控能力差的學生很容易負擔得起假期的費用。他們可能沒有充分準備上課，也可能在沒有監(jiān)督的情況下放松學習，這將考驗學生的自覺性。

而且老師在網上上課的全過程中也無法完全了解每一個學生的學習狀態(tài)，也很難督促每一個學生保持高昂的學習熱情。教師很難及時掌握學生的學習狀態(tài)和學習效果，存在一定的滯后性。此外，對于主動學習能力較差的學生，課后在線師生交流討論也很難順利進行。

2、受客觀條件限制，部分學生網上學習效果較差

萬一疫情爆發(fā)，學生無法返校，只能在居住地參加網上學習。但由于部分學生居住在偏遠山村，網絡教室環(huán)境較差，網絡不太流暢，時斷時續(xù)的情況時有發(fā)生；

很多同學只有手機，家里沒有無線wi-fi。在線學習每天消耗大量的手機流量，增加了學習成本。

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