續(xù)報率是教育機構賴以生存的根基，其重要程度不言而喻。作為續(xù)報活動中的甲方：機構管理者該如何部署續(xù)報工作？

機構管理者是續(xù)報工作的全局掌控擔當，制定一套詳盡、標準的續(xù)報執(zhí)行預案很有必要。執(zhí)行預案應該包含續(xù)報的時間點、具體流程、流程中各方的主要責任人、教師動員大會、提高續(xù)報的措施等。

長線班結課前，學校假期前一個月為宜，太早沒效果，太晚來不及。另外，同一校區(qū)的結課時間應該統(tǒng)一，盡量避免教師提前結課的情況，以便機構統(tǒng)一組織續(xù)報工作。

另外，續(xù)報時間上應該營造緊迫感，同時打造老學員高人一等的存在感?？梢栽O置老學員的原班續(xù)報時間，以及老學員的跨班續(xù)報時間，2天~7天為宜，在此期間不對新學員開放報名，老學員專屬續(xù)報季過后開放新學員的報名時間。

主要指在續(xù)報季正式開始前機構對教師開展的續(xù)報流程、話術等培訓會議。頻次一年兩次為宜，寒暑假前各一次。

這種會議很容易流于形式，千萬不要開成機構管理者嘚啵嘚的訓導大會，會議劇情切忌裹腳布，流程簡約明了最好。正確的打開方式應該是這樣：

校區(qū)負責人對續(xù)報相關流程展開說明，續(xù)報數(shù)據(jù)優(yōu)秀的各科教師干貨分享，教學總監(jiān)或是學科帶頭人的總結說明，鼓舞士氣。續(xù)報也是考核教師數(shù)據(jù)優(yōu)良的重要標準，一定要讓教師感覺有收獲，易實現(xiàn)。

搭班報名，搭班是組合拳，也是知名教育機構慣用招式。就是將不同科目的教師組合推出，搭班的教師的授課時間不沖突，學生的重合度較高。

教師的組合原則應該是較火的教師帶不火的教師，可以是新老教師混搭，也可以是老老教師混搭。搭班的教師之間互相推薦，課上互相吐槽，課下互黑等，多方位構建學生心中教師組合辨識名片，提高續(xù)報。

押題卷+家長會組合套系。期末考試過后是退課的高發(fā)期，提高續(xù)報的另一措施就是穩(wěn)固好現(xiàn)有的學員，押題卷是很好的可以前饋的方式。

在學?？荚嚽敖o學員發(fā)放押題卷，并要求任課教師根據(jù)學員答題情況生成試卷分析報告，不經(jīng)學生而是直接交給家長。一方面考前分析報告能夠讓家長了解學生的學習狀況，另一方面也是為提前給家長打預防針減少退課。同時，教師根據(jù)重點押題卷上的知識點講解，也可以起到臨陣磨槍的作用。

課堂上教師沿襲著孔圣人傳道授業(yè)解惑的道路，但在市場經(jīng)濟的大環(huán)境下又不得不面臨跟學生談錢的尷尬境地。續(xù)報好壞除了關乎錢包的內(nèi)存外，直接影響著教師的幸福感。

比如同樣是續(xù)報你的班上只有兩個老學員，而其他教師的班上幾乎都是全員續(xù)報，不排除有的教師就愛這酸爽，但捶胸頓足迎風沮喪的應該還是多數(shù)。那么，教師方面的續(xù)報工作該怎么做呢?

工欲善其事必先利其器。續(xù)報第一要素就是教師的基本功，除了教師的學科知識儲備量外，還應該包含課程的設計，流程的把控。當了這么多年學生，他們泡了最久的就是課堂，要讓學生有收獲，講點“不一樣”的很有必要。這個不一樣主要指的是知識方法及技巧上的安排方面。

一般機構學生的學習規(guī)劃、課程管理、調(diào)課、轉班等工作都由其負責教務老師安排，正因教務老師與學生溝通較多，所以教務老師與其管理的學員關系都較為融洽。

1、老學員續(xù)報

續(xù)班季開始，教務教師可以在教師上課間隙，將打印好的假期課表發(fā)給學員，同時說明續(xù)班相關事宜。

2、學員家長話術

明確續(xù)報時間，聯(lián)系方式等基礎上，突出家長特權，營造其專屬的存在感，另外還要制造緊迫感。

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