由于新冠疫情的影響，導致社會方方方面面受到很大的影響，學校也不例外，長時間的停課在家，學生老師家長都顯得不太適應(yīng)。隨著延遲開學的到來，很多地方開始了線上教學。

對于線上教學，我們要客觀分析，不能全部說好全部說壞。

一、針對現(xiàn)在這個特殊情況，有幾個建議：

1.教學組織。

制定科學合理的課程表和作息時間表。教師以學科組為單位，分工協(xié)作，確定至少兩個月教學計劃。教師對重要知識點分工錄制微課，資源共享。篩選網(wǎng)絡(luò)資源，包括優(yōu)質(zhì)課、微課、課件、教學視（音）頻、電子作業(yè)等，準備在課堂上靈活使用。

選擇合適的網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠方便、安全、高效，尤其注意平臺應(yīng)該能夠交互對話，方便簽到、上傳下載文件，聲音、圖像清晰等。一定要對老師和學生進行必要的培訓并在正式教學前預演試驗。

2.學生管理

積極與家長溝通，要連同家長協(xié)助管理（如建立家長群，發(fā)布通知，交流生活學習情況）；確定科學合理的作息時間表，并嚴格執(zhí)行。

學習場所和休息場所必須分開。學生簽到，微信有簽到軟件，或者接龍直接有查看功能，其他平臺或軟件也有簽到功能。建立學習小組，確定小組長，督促成員學習，搜集反饋學生情況，組織小組活動。這一點十分必要。

3.組織教學

網(wǎng)上有很多教育資源，官方的民間的，公益的商業(yè)的。我們可以在這些平臺上選擇優(yōu)質(zhì)資源學推薦給學生，但這些都不能取代學校教師的作用。這些網(wǎng)絡(luò)資源其實良莠不齊，沒有考慮學情因素，只是表現(xiàn)教師的水平、課堂的精彩。不一定實用。

基于上面分析，教師上課，一定在學校統(tǒng)一安排下，依照教學計劃和課程表，按部就班有條不紊地開展教學。

（1）利用經(jīng)過篩選的教學資源、教師自己錄制的微課，針對一些知識點可以在網(wǎng)絡(luò)教學中使用，但不能全程播放既有的課堂實錄視頻。教師在微課、視頻使用前布置問題，學生觀看后要有重點的分析，然后布置學習任務(wù)。

（2）教師始終是課堂教學的主持人，這些視頻、微課等資源是“拿來我用”。

（3）一定要有師生互動。學生排麥發(fā)言，師生互動交流；布置小組學習任務(wù)，各小組交流圈發(fā)言討論，形成問題解決方案；布置作業(yè)，學生完成作業(yè)并提。

4.作業(yè)

一般性作業(yè)：作業(yè)的布置、提交、反饋，是學習的一個重要內(nèi)容，絕對不能忽視。簡單的可以由教師上傳文件（練習、試卷等），學生答題后以圖片形式傳送，教師再評改。應(yīng)選擇方便快捷的方式完成作業(yè)

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學習獨特的特點，教師可以布置學生進行專題讀書、家庭科學實驗、家務(wù)勞動實踐等活動，指導學生及家長“親子閱讀”“家庭集體學習”，運用項目學習、體驗學習等學習方式，綜合提升學生素質(zhì)。

二、從家長的角度，對線上教學的建議

1，家長要做好孩子的思想工作，多和孩子溝通，讓孩子認識到目前的現(xiàn)狀，線上學習的重要性以及會遇到的問題。這樣孩子對網(wǎng)課有正確的思想認識，可以提高孩子學習的自覺性，自律性。

2，孩子學習過程中要專心聽講，不能走神，開小差，家里也不能制造噪音，要保持安靜。若是手機應(yīng)該在上課時拒接一切電話，能做到讓別人不打電話最好，否則可以用專門的手機學習，否則打擾學習，影響效果。

3，孩子學習聽課前一定要預習新課，了解問題，提出問題，帶著問題學習。因為現(xiàn)在都是電子課本，如果不預習，上課時再來看書，很麻煩，不方便，影響學習。另外學習時做好筆記，有問題可以在線問老師，有時間多看回放，慢慢消化知識點。

4，孩子每天大量時間盯著手機、電腦等電子屏幕，長時間眼睛受不了，容易近視。所以孩子學習一段時間課程結(jié)束后可以合作望望遠方，按摩眼睛，緩解疲勞。

5，家長要有耐心，有問題多和孩子溝通，不能動不動就發(fā)脾氣，抱怨、責罵孩子，這樣會影響孩子學習，同時也可以體會平時老師面對幾十個學生時的感受，將心比心。

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