近幾年在線教育的發(fā)展是越來(lái)越好，越來(lái)越受到用戶(hù)的青睞，同時(shí)也吸引了更多的人加入到這個(gè)行業(yè)，企業(yè)有自己的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)起來(lái)也很有效率。搭建教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)有哪些，我們一起來(lái)了解。

一、節(jié)約多重成本

因?yàn)闆](méi)有時(shí)空限制，在線教育服務(wù)可以遍及任何角落，每個(gè)教師和學(xué)生都可以隨意選擇一個(gè)獨(dú)立的環(huán)境進(jìn)行交流，不必離開(kāi)家門(mén)，不必趕路，不必租地，無(wú)疑可以大大節(jié)約時(shí)間成本、精力成本和經(jīng)濟(jì)成本。這應(yīng)該是線上教育與線下教育的最大差別。

二、實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)

由于互聯(lián)網(wǎng)觸角的無(wú)處不在，受教育人群的密度不再是教育活動(dòng)需要考慮的問(wèn)題。過(guò)去，如果一個(gè)學(xué)科在一個(gè)地方的受眾密度不足夠高的話，教育機(jī)構(gòu)很難實(shí)現(xiàn)規(guī)?；l(fā)展，而且如果密度過(guò)低，根本就沒(méi)有發(fā)展空間。在線教育則輕松地將各地受眾實(shí)現(xiàn)了化零為整。

三、公平共享資源

在線教育資源可以突破國(guó)內(nèi)各地區(qū)和國(guó)與國(guó)的界限，可以實(shí)現(xiàn)全國(guó)共享、全世界共享。線下教育的資源分布是很不平等的，常常被名師名校占據(jù)，一線城市一流學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源很難流向二三四線城市或二三四流學(xué)校。但在線教育使這一切變得暢通無(wú)阻，讓最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果迅速走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。

四、流程靈活及時(shí)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，任何教師和學(xué)生都可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開(kāi)始教授或?qū)W習(xí)任何課程。反饋上迅速及時(shí)，方式上靈活多變，可以大大提高從學(xué)生作業(yè)到老師批改兩個(gè)環(huán)節(jié)的效率，可以充分滿足自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的需要。

五、管理自動(dòng)實(shí)時(shí)

在線教育平臺(tái)具有自動(dòng)管理和遠(yuǎn)程互動(dòng)功能，不但平臺(tái)上的各種資源或信息可以做到實(shí)時(shí)更新，而且天涯海角的學(xué)生咨詢(xún)、報(bào)名、交費(fèi)選課、查詢(xún)、作業(yè)管理、考試管理等等，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交互的方式完成。

六、交互化個(gè)性化

在線教育平臺(tái)能讓師生、學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)最全面最充分的交流，擴(kuò)大彼此的交流機(jī)會(huì)和范圍，拉近彼此的心理和情感距離。教師可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析不同類(lèi)型、人數(shù)、次數(shù)的學(xué)生問(wèn)題，了解學(xué)生們的主要問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)服務(wù)系統(tǒng)對(duì)個(gè)人資料的記錄，提出更有針對(duì)性的個(gè)性化學(xué)習(xí)建議，可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要和喜好選擇教育內(nèi)容和方式，很好地實(shí)現(xiàn)因材實(shí)教。

在線教育相對(duì)于線下教學(xué)來(lái)說(shuō)，優(yōu)勢(shì)還是蠻大的，起碼在教學(xué)資源上用戶(hù)的知識(shí)面更加廣闊了，不在是只能接觸到書(shū)本上的內(nèi)容，帶來(lái)了更高的學(xué)習(xí)效率，還使教育行業(yè)蓬勃發(fā)展。

相關(guān)閱讀：搭建在線教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)-新手如何做網(wǎng)校平臺(tái)

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