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面對反復(fù)的疫情,教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該怎么應(yīng)對呢?

資訊中心 王夢雅 最后更新于:2021年03月17日 10:08:27 1 2208
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2020年,疫情來了,2021年,疫情仍然存在。在2020年的冬季,疫情東山再起。大家都在為春節(jié)回家糾結(jié)的時(shí)候,教培機(jī)構(gòu)也自己在為在線教育直播做準(zhǔn)備了。

由于疫情反復(fù)無常,各市根據(jù)實(shí)踐狀況緊急暫停線下教學(xué),家長們就開始給孩子報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班,在線教育再次被大家重視?,F(xiàn)在各大在線教育機(jī)構(gòu)都弄起了教育直播。那么教育機(jī)構(gòu)面對無情的疫情需要采取什么措施呢?

第一,教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重直播課程的質(zhì)量。為了不在這個(gè)競爭劇烈的市場中失去優(yōu)勢,那么教育機(jī)構(gòu)就需要具有中心競爭力的課程內(nèi)容。這也是因?yàn)槿绻n程質(zhì)量沒有保證的話,那么該教育機(jī)構(gòu)就會缺乏中心競爭力,極容易被其他優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)所取代。

第二,教育機(jī)構(gòu)要保證教育直播平臺的穩(wěn)定流量。這是由于在直播授課過程中,一旦呈現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)或者打不開等狀況,不只是讓學(xué)生毫無直播體驗(yàn)感,還會降低用戶對機(jī)構(gòu)品牌的信任度。那么教育直播平臺的穩(wěn)定流量是吸引用戶的重要前提。

第三,教育機(jī)構(gòu)要保證直播功能符合授課需求。畢竟學(xué)生也不想在授課過程中忽然出現(xiàn)一個(gè)與直播授課無關(guān)的功能,這樣不止是降低講師授課效率,還會間接給學(xué)員造成不好的直播體驗(yàn)。

做教育直播只是能夠應(yīng)對當(dāng)前的疫情危機(jī),還能夠?yàn)楹罄m(xù)的在線教育繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。想要了解更多相關(guān)咨詢,可以到云朵課堂官網(wǎng)來哦。

面對反復(fù)的疫情,教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該怎么應(yīng)對呢? 在線教育平臺哪個(gè)好 第1張在線教育可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),碎片化的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)知識的便利,使學(xué)習(xí)者可以充分利用瑣碎的時(shí)間,掌握一個(gè)相對完整的知識組塊,基于此,云朵課堂支持多終端學(xué)習(xí),包括PC端、小程序、微信端、app。

PC端網(wǎng)校:簡單易用的界面,百項(xiàng)實(shí)用功能+極強(qiáng)的穩(wěn)定性

微信平臺網(wǎng)校:一鍵接入公眾號,實(shí)現(xiàn)輕松獲客、在線教學(xué)

小程序網(wǎng)校:課程營銷、在線授課、費(fèi)用支付全流程搞定 APP網(wǎng)校:實(shí)現(xiàn)碎片化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),作業(yè)、測試、互動評論

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面對反復(fù)的疫情,教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該怎么應(yīng)對呢?
根據(jù)中國社會科學(xué)院發(fā)布的一份關(guān)于在線教育的報(bào)告, 自主性 "是影響學(xué)習(xí)成果的最大主觀因素,56%的學(xué)生或家長認(rèn)為在線教育不能提供理想的學(xué)習(xí)成果,更傾向于離線教育。
成都當(dāng)?shù)氐囊患医逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)表示,它去年經(jīng)歷了一次關(guān)閉,被認(rèn)為已經(jīng)獲得了經(jīng)驗(yàn),如果發(fā)生疫情,這些經(jīng)驗(yàn)將更容易管理。現(xiàn)在,為了避免病毒再次爆發(fā),該組織準(zhǔn)備將線下課程轉(zhuǎn)移到在線課程。
該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人還表示,即使在沒有疫情的情況下,該機(jī)構(gòu)本身也必須意識到預(yù)防。今年寒假來臨前,該校首次提升校園防疫水平,嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和要求加強(qiáng)校園防疫工作。
同時(shí),制定了嚴(yán)格完善的應(yīng)急預(yù)案,并對應(yīng)急預(yù)案中的程序進(jìn)行了培訓(xùn)和實(shí)踐,確保在發(fā)生緊急情況時(shí),能夠采取適當(dāng)?shù)拇胧?,首先保護(hù)師生的安全。
除了維護(hù)校園日常防疫工作外,教學(xué)平臺如何搭建?丹球教育集團(tuán)總裁張丹秋表示,盡管在擴(kuò)大在線業(yè)務(wù)方面走了一條彎路,但在線領(lǐng)域已經(jīng)創(chuàng)造了一些有效的方案和做法。
例如,該小組為兒童錄制了16節(jié)預(yù)覽課。她認(rèn)為,中小機(jī)構(gòu)與全國在線教育頭部機(jī)構(gòu)相比,一家沒有那么多錢燒,兩家沒有那么大力量打造在線教育,但教育行業(yè)有其特殊的行業(yè)特點(diǎn),“牢記教育初心,尊重教育規(guī)律,才是根本應(yīng)對之道。”
此外,有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能面臨一場持久戰(zhàn)。線上線下教育的有機(jī)融合應(yīng)該逐漸成為教育培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)者的思考方向,因?yàn)槌艘?guī)避線下教育的不確定性風(fēng)險(xiǎn)外,線上線下的有機(jī)融合也將是行業(yè)未來發(fā)展的趨勢之一。,
教師應(yīng)該自由使用新技術(shù)產(chǎn)品,充分發(fā)揮信息技術(shù)和人工智能技術(shù)的作用,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)初衷此外。
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