在教學(xué)中，互動是很重要的，如果不與學(xué)生進(jìn)行互動，教學(xué)效果就難以保障，學(xué)生們很容易走神、開小差。 不過教學(xué)互動也分很多種形式，下面就來了解一下教學(xué)互動形式有哪些？教學(xué)環(huán)節(jié)有幾個部分？

一、教學(xué)互動的形式有哪些？

1、雙向型

在這種互動模式下，師生之間進(jìn)行信息的發(fā)送、接收和反饋。在課堂上，它主要表現(xiàn)為師生之間的對話形式，如老師請學(xué)生回答或?qū)W生請老師回答。

2、多向性

這種互動形式與雙向互動的區(qū)別在于，有師生之間的互動，也有學(xué)生之間的互動和信息的雙向流動。它強(qiáng)調(diào)信息的多向傳遞和反饋。課堂上常見的形式有：同桌討論、小組合作學(xué)習(xí)、小組競賽等。

不同的是，在互動的過程中，不僅有師生之間的互動，還有學(xué)生之間的互動和信息的雙向流動。它強(qiáng)調(diào)信息的多向傳遞和反饋。課堂上常見的形式有：同桌討論、小組合作學(xué)習(xí)、小組競賽等。

3、網(wǎng)絡(luò)型

在這種互動中，學(xué)生和老師形成一個緊密相連的網(wǎng)絡(luò)，每個學(xué)生和老師都是這個網(wǎng)絡(luò)的一個節(jié)點。能拉動一點，帶動全網(wǎng)，互動的輻射范圍很廣。

這種互動強(qiáng)調(diào)師生平等參與學(xué)習(xí)活動，信息充分公開，教師不再是學(xué)習(xí)的唯一來源。這種互動的載體往往是借助現(xiàn)代信息技術(shù)的大型數(shù)學(xué)游戲或在線互動活動。

二、教學(xué)過程有幾個部分？

1、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能起到“打基礎(chǔ)”的作用，在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、引入

在教學(xué)中，新課程的引言是一個非常重要的環(huán)節(jié)，是新課程的開始。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人：只有班里每個學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)，才是有效教學(xué)的前提。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材

備課是上好課的前提。只有好好備課，才能放松心情，才有教育機(jī)智冷靜處理學(xué)生提出的問題，解決問題。

4、課后鞏固

適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)是非常必要的。學(xué)生在課堂上理解和掌握新單詞后，回家后要及時鞏固，這樣才能學(xué)得牢固。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價

主要方法有測試、觀察、調(diào)查和自我評價。其中，考試方法是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基本方法。具體方法有口試、筆試、操作考試等等。其中，筆試是評價和衡量學(xué)生成績的基本方法。在新課程改革的指導(dǎo)下，對學(xué)生的評價打破了單一的模式，開展了多元化的評價，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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