上網(wǎng)課可以說是疫情以來家長與孩子談?wù)撟疃嗟脑掝}，畢竟之前上網(wǎng)課還是一個比較冷門的事情，尤其是對于中小學(xué)生的師生來說，更多都還是傳統(tǒng)的線下教學(xué)為主，突然進(jìn)行線上的教學(xué)，很多的教師和學(xué)生可能都不習(xí)慣，這對教師提出了更多的挑戰(zhàn)。

教育機(jī)構(gòu)也都在進(jìn)行線上網(wǎng)課教學(xué)的部署和轉(zhuǎn)型，線上網(wǎng)課教學(xué)模式也在不斷的探索和研究，目前來說教學(xué)的效果已經(jīng)得到了非常大的改善，下面就一起請了解一下吧！

一、線上網(wǎng)課教學(xué)的形式有哪些

線上網(wǎng)課教學(xué)的形式目前來說主要就是線上直播網(wǎng)課教學(xué)以及線上錄播課程教學(xué)，以這兩種線上網(wǎng)課教學(xué)模式為主，線上直播網(wǎng)課教學(xué)就是教師們通過一些在線直播平臺，去創(chuàng)建一個直播間，然后共享一下課件畫面，進(jìn)行一個內(nèi)容的講解，是使用比較多的一種線上網(wǎng)課教學(xué)。

錄播課程教學(xué)就是在一些課程平臺去創(chuàng)建課程，然后填寫相應(yīng)的課程信息，將各章節(jié)的教學(xué)視頻內(nèi)容進(jìn)行上傳，后續(xù)學(xué)生們就自己挑選各章節(jié)的視頻內(nèi)容進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)就可以了，課后也可以安排一些試題供學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，在線教學(xué)的效果也是非常不錯的。

二、線上網(wǎng)課教學(xué)的平臺支持

要想讓教師們正常高效的開展網(wǎng)課，一個好的平臺支持是必不可少的，最好使用一些專業(yè)的線上網(wǎng)課教學(xué)平臺，這些平臺會提供一些輔助教學(xué)的功能，支持的教學(xué)形式也會更多，教師可以使用例如在線課堂點名、隨堂測試的發(fā)布等等一系列的互動功能。

同時好的線上網(wǎng)課教學(xué)平臺還可以為教師提供數(shù)據(jù)方面的支持，幫助教師了解學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長、測試題的正確率等等，讓教師更加充分的了解到學(xué)生們目前的一個學(xué)習(xí)情況，從而后續(xù)對教學(xué)計劃有一個更加針對性的調(diào)整，提高課堂教學(xué)方面的效果。

三、線上網(wǎng)課教學(xué)一些方法

線上網(wǎng)課教學(xué)有很多提高教學(xué)效果的方法，很多的一線教育人員也在積極的尋找一些線上網(wǎng)課教學(xué)的更好的模式，像視頻授課配上直播授課就可以對教學(xué)效率有很大的提供，將基礎(chǔ)的課程內(nèi)容視頻上傳在線課程中，然后課前讓學(xué)生們先進(jìn)行一個自主的預(yù)習(xí)，對基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行一個充分了解。

然后后續(xù)直播教學(xué)上課的時候就不在對一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容進(jìn)行贅述，要更多的針對一些難點以及痛點問題進(jìn)行沖刺，有針對性的講解和溝通，或者添加一些更加具有趣味性的內(nèi)容，充分和學(xué)生們進(jìn)行一個互動交流，去了解學(xué)員們在課程學(xué)習(xí)過程中的難點在哪里，幫助學(xué)生解決。

四、線上網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢

相比于傳統(tǒng)的線上教學(xué)，線上網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢就在于便利性以及跨地域性，便利性方面不言而喻，每個人只要有手機(jī)有電腦，連上網(wǎng)就可以去進(jìn)行線上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，同時線上網(wǎng)課的視頻還可以反復(fù)觀看，后續(xù)的復(fù)習(xí)鞏固也方便。

跨地域性指的就是全國各地的人都可以享受到相同的線上網(wǎng)課的相關(guān)資源，不會因為地域上的差異，導(dǎo)致一些教育資源方面的不平衡，可以有更多的選擇，滿足教學(xué)方面的需求。

五、線上網(wǎng)課教學(xué)的注意事項

在進(jìn)行線上網(wǎng)課教學(xué)的時候，對于學(xué)生們的約束性是沒有線下教學(xué)那么高的，因此要注意一些對于學(xué)生方面的互動，盡可能的減少學(xué)生們走神的情況，提高在線教學(xué)的一個效果。

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