網(wǎng)上課程平臺(tái)哪個(gè)好？如今越來(lái)越多的人使用網(wǎng)上課程平臺(tái)進(jìn)行直播授課，也出現(xiàn)了很多的網(wǎng)上課程平臺(tái)，做為想要從事網(wǎng)上教學(xué)的朋友或者機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，選擇正確的網(wǎng)上課程平臺(tái)尤為重要，怎么選擇呢？當(dāng)然是選擇專(zhuān)業(yè)的課程平臺(tái)，專(zhuān)業(yè)的課程平臺(tái)功能強(qiáng)大，直播功能比較完善，能夠較大化地滿足機(jī)構(gòu)的教學(xué)需求，下面便以云朵課堂為例，介紹一下專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)上課程平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)一：直播班型

云朵課堂的直播班型有多種形式，比如說(shuō)大班直播授課、小班直播授課和一對(duì)一直播班，還有公開(kāi)課，雙師同時(shí)授課等，可以非常好地滿足老師授課的需求。 老師可以根據(jù)學(xué)員的數(shù)量，付費(fèi)情況或以及課程的性質(zhì)選擇合適的班型授課。同時(shí)，云朵課堂不僅有在線直播功能，而且還具有錄播的功能，還有圖文專(zhuān)欄等授課方式，靈活多樣，選擇性多，為老師直播授課提供了多種選擇，老師可以根據(jù)具體情況選擇適合的直播模式。

優(yōu)勢(shì)二：直播教學(xué)工具

直播支持音頻、視頻、動(dòng)作等實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的傳輸，師生可以共享桌面，共享課件內(nèi)容，支持多種格式的文件上傳；教師可以在直播間發(fā)起點(diǎn)名或簽到功能，所有學(xué)員都可進(jìn)行簽到，后臺(tái)還可以導(dǎo)出數(shù)據(jù)以便歸檔；白板教學(xué)，支持畫(huà)筆工具、幾何圖形繪制等，學(xué)員和老師都可以進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，從而提高教學(xué)效果的傳遞。

優(yōu)勢(shì)三：在線題庫(kù)

該系統(tǒng)主要包括在線作業(yè)、題庫(kù)和考試。 為了進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)員學(xué)過(guò)的知識(shí)，老師可以通過(guò)在線作業(yè)、單元測(cè)試和期末考試，將試題上傳至后臺(tái)，組裝后以鏈接的形式發(fā)送給學(xué)生。 有多項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題，判斷題，填空題，簡(jiǎn)答題等。 老師可以進(jìn)行多種題型隨意搭配組合，客觀題部分由系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分，教師只需對(duì)主觀題需要進(jìn)行批改便可，非常便捷。

優(yōu)勢(shì)四：學(xué)員管理

在學(xué)生管理中，教師可以看到每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)的情況，包括觀看學(xué)生的在線視頻的觀看情況、專(zhuān)欄課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度、以及在線作業(yè)的完成情況等，教師還可以發(fā)布試題，通過(guò)在線考試掌握每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)員，老師還可以制定不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能真正掌握到所學(xué)的內(nèi)容。

優(yōu)勢(shì)五：分校管理

分校區(qū)一體化經(jīng)營(yíng)管理的模式，可以支持多分校獨(dú)立運(yùn)營(yíng)，各校區(qū)之間資源共享；總部可以掌握分校區(qū)的經(jīng)營(yíng)狀況，也可以獨(dú)立運(yùn)營(yíng)分銷(xiāo)等一些營(yíng)銷(xiāo)手段。在招生管理方面，校區(qū)可獨(dú)立管理自有生源、跟進(jìn)客戶(hù)名單，以及成單轉(zhuǎn)化。在課程發(fā)布方面，總部發(fā)布課程，校區(qū)可選擇上下架、也可以修改部分課程字段等少許權(quán)限。在教務(wù)管理模塊，總部可統(tǒng)籌管理，分校區(qū)也可以自行操作，自行安排課程。

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