中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，尤其是80、90年的知識(shí)分子越來(lái)越多，人們?cè)絹?lái)越重視教育。教育影響著人類生活的成長(zhǎng)，發(fā)揮著非常重要的作用。現(xiàn)在越來(lái)越多的人進(jìn)入了教育行業(yè)，教育行業(yè)發(fā)展前景怎么樣?教育現(xiàn)狀是怎么樣的?讓我們一起談?wù)劙?

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用將極大地改變教育產(chǎn)業(yè)的生態(tài)和商業(yè)模式;在此過(guò)程中，教育產(chǎn)業(yè)也將出現(xiàn)大量資源優(yōu)質(zhì)的企業(yè);而且還有5G隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)品將逐步從傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳播向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。因此在線教育的發(fā)展是很有前景哦。

一.教育行業(yè)現(xiàn)狀

1.高效教育現(xiàn)狀

高校職業(yè)教育的缺失與落后與刺激的就業(yè)市場(chǎng)的矛盾催生了學(xué)生對(duì)職前培訓(xùn)的需求。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，93%的大學(xué)生希望學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)幫助。大學(xué)生最希望的是職業(yè)發(fā)展.在職業(yè)定位和決策指導(dǎo)方面，2.6%的受訪大學(xué)生建議高校就業(yè)指導(dǎo)面向各年級(jí)學(xué)生，

2017年國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，提出了深化“引企入教”改革，支持和引導(dǎo)企業(yè)深入?yún)⑴c職業(yè)學(xué)校.高校教育教學(xué)改革，支持有條件的社會(huì)組織整合校企資源，發(fā)展立體化.可選的工業(yè)技術(shù)課程和職業(yè)培訓(xùn)包。

2.職業(yè)教育現(xiàn)狀

大部分畢業(yè)生來(lái)自名牌大學(xué)，急需海歸求職。用戶主要來(lái)自中國(guó)985/211大學(xué)和世界200強(qiáng)大學(xué)。很多的學(xué)生希望能夠通過(guò)培訓(xùn)的方式去清楚行業(yè)的發(fā)展，提升自己的專業(yè)技能和素質(zhì)。然而，在過(guò)去的兩年里，參加職前教育的學(xué)生有兩個(gè)變化。一方面，學(xué)生能夠開始從頂尖大學(xué)轉(zhuǎn)為985/211學(xué)校，開始從國(guó)內(nèi)向海外拓展;還有學(xué)生自身的求職觀念和認(rèn)知也通過(guò)一些變化。從簡(jiǎn)單的信息需求到求職技能和個(gè)性化輔導(dǎo)的需求，他們更加追求全面的專業(yè)素質(zhì)。從整個(gè)大市場(chǎng)來(lái)看，許多的求職者沒有完全擁有為職業(yè)付費(fèi)的意識(shí)教育。

二.教育產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

1.國(guó)內(nèi)教育產(chǎn)業(yè)

形成品牌格局，國(guó)內(nèi)未來(lái)的教育培訓(xùn)行業(yè)的品牌格局即將快速定局，不同的品牌將在自身的領(lǐng)域下不停的擴(kuò)大，規(guī)范化.專業(yè)經(jīng)營(yíng)模式將推廣至全國(guó)，這也許是國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)以后的發(fā)展趨勢(shì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)其實(shí)也是種發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，由于教育的行業(yè)長(zhǎng)時(shí)間封閉，所以看來(lái)并不合理不現(xiàn)實(shí)，所以怎么樣面對(duì)國(guó)外的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這就是國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所面臨的重大難題。由于國(guó)內(nèi)擁有很多的高端教育培訓(xùn)市場(chǎng)機(jī)構(gòu)，“與狼跳舞”是和其他大型外國(guó)機(jī)構(gòu)合作的無(wú)助，卻是正確的選擇。

2.外國(guó)教育產(chǎn)業(yè)

為了在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)與國(guó)際教育集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)背景下，本土的品牌通過(guò)攜手強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，參考了國(guó)際先進(jìn)的教育模式和方法。

3.國(guó)內(nèi)兒童教育

在中國(guó)，兒童儲(chǔ)蓄和消費(fèi)教育分別占了城市中產(chǎn)階級(jí)家庭支出和儲(chǔ)蓄的14%和25%，成為國(guó)內(nèi)的第二大家庭消費(fèi)。與其他細(xì)分行業(yè)相比，學(xué)前教育場(chǎng)的格局最為分散，具有濃厚的地方主義色彩.批地復(fù)雜.小勢(shì)力割據(jù).教師流動(dòng)性大等諸多問(wèn)題，真正有規(guī)模的教育機(jī)構(gòu)很少。

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化和服務(wù)國(guó)際化的時(shí)代。自我國(guó)加入世貿(mào)組織以來(lái)，教育被認(rèn)為是服務(wù)業(yè)很重要的組建部分。近年來(lái)，教育行業(yè)的市場(chǎng)蓬勃發(fā)展，前景是不錯(cuò)的。

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