互動(dòng)教育平臺(tái)利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，可以搭建出更適合當(dāng)下快節(jié)奏生活的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)化，提高教育質(zhì)量和效率，拓展教育覆蓋面和影響力。

那么好用的網(wǎng)校教育平臺(tái)有哪些？

首先以免費(fèi)為主的，大家都比較熟悉的釘釘、企業(yè)微信等，但不適合做長(zhǎng)期并且專業(yè)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

還有一種是公共型的流量平臺(tái)，雖然很多企業(yè)都看重這種平臺(tái)，想要憑借其流量和名氣來(lái)發(fā)展自身，但是不要忘了，這種平臺(tái)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)也是非常大的，不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

還有一種saas軟件，這種軟件成本低，搭建方式簡(jiǎn)單，而且功能強(qiáng)大，周期短，所以很受歡迎。

云朵課堂采用saas軟件，這樣的專業(yè)在線教育平臺(tái)，致力于為擁有教學(xué)資源的中小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人提供平臺(tái)、社區(qū)、運(yùn)營(yíng)等一站式在線教育技術(shù)解決方案，幫助他們更方便、快捷、低成本地部署在線教育系統(tǒng)，連接更多學(xué)員。這種平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)也很明顯，功能多樣且競(jìng)爭(zhēng)小，能夠增加用戶黏性。

一起來(lái)看看云朵課堂的具體功能

直播模式

云朵課堂的直播班型可以分為大班直播課堂，小班直播課堂，一對(duì)一輔導(dǎo)課堂，公開(kāi)課，雙師授課等多種班型模式可選。授課老師可以根據(jù)學(xué)員的人數(shù)，以及課程的性質(zhì)選擇合適的班型進(jìn)行授課，其中大班課堂適合萬(wàn)人同時(shí)在線觀看直播，小班直播課堂可以支持2~6人同時(shí)觀看為佳，也可以選擇一對(duì)一輔導(dǎo)班型，不同的班型有不同的優(yōu)勢(shì)。

互動(dòng)功能豐富

解決了互動(dòng)性差的難題，在線教育的難點(diǎn)之一是師生之間缺乏互動(dòng)的體驗(yàn)，這也是平臺(tái)不斷努力的方向。在云朵課堂直播互動(dòng)區(qū)，支持實(shí)時(shí)問(wèn)答、通知、投票、抽獎(jiǎng)、廣播、點(diǎn)贊、打賞、留言等。豐富的互動(dòng)方式也會(huì)讓課程更有活力。

題庫(kù)系統(tǒng)

云朵課堂的題庫(kù)系統(tǒng)內(nèi)置有上萬(wàn)套歷年真題，對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)，隨時(shí)都可進(jìn)行課后測(cè)試，另外包括有支持單選題、多選題、填空題、材料題等多種題型錄入系統(tǒng)；具備課后作業(yè)、章節(jié)練習(xí)、模擬考試不同模塊，可智能組卷、自動(dòng)閱卷、試卷分析，滿足不同做題需求。

營(yíng)銷裂變

裂變營(yíng)銷模塊包括好友助力、海報(bào)共享、分組活動(dòng)、會(huì)員體系、優(yōu)惠券、積分卡、兌換碼、限時(shí)折扣等。學(xué)生可以邀請(qǐng)好友協(xié)助解鎖課程，為平臺(tái)帶來(lái)新的流量。 用戶還可以創(chuàng)建群組或邀請(qǐng)朋友加入群組、分享和購(gòu)買課程、知識(shí)專欄等，還有代理商，分銷等，協(xié)助機(jī)構(gòu)的課程提升銷量，從而提高課程的轉(zhuǎn)化率。

教學(xué)管理

云朵課堂具有工資管理、訂單記錄、班級(jí)狀態(tài)、問(wèn)題解決狀態(tài)、登錄等多種管理功能，幫助教師快速了解學(xué)生最新信息，提供針對(duì)性指導(dǎo)。主要幫助教師管理學(xué)生，讓教師隨時(shí)隨地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而有目的地引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)員管理

學(xué)員管理功能對(duì)于機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)是比較實(shí)用的，比如上課通知，開(kāi)課通知等任務(wù)可以通過(guò)短信、微信、以及站內(nèi)信為主的形式幫助學(xué)員約課，實(shí)現(xiàn)全方位的上課提醒，從而較大程度上避免學(xué)員觀看直播課程。

分校管理

分校管理可以支持多校區(qū)的獨(dú)立運(yùn)營(yíng)和不同校區(qū)之間的資源共享。 在管理方面，子校區(qū)可以作為自己學(xué)生的獨(dú)立管理者，跟蹤客戶名單，成為單一客戶。 對(duì)于提供教育課程，總部發(fā)布課程，分校區(qū)可選擇上架下架，或修改部分課程字段等權(quán)限。

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