網(wǎng)上授課軟件關(guān)系著網(wǎng)上授課的質(zhì)量，現(xiàn)在市面上的網(wǎng)上授課軟件層出不窮，如何選擇網(wǎng)上授課軟件成為一大難題。綜合來講，網(wǎng)上授課軟件有以下幾種類型：

一、直播類軟件

1、直播類軟件是最接近于線下教學的一種教學方式，老師在進行直播教學的時候，不僅可以增加師生之間的互動性，還可以提高機構(gòu)的教學效率。

2、對于老師而言，直播類網(wǎng)上授課軟件是他們提升自己教學能力的重要機會，在這個平臺上，他們可以看到其他優(yōu)秀教師的講課內(nèi)容，可以提升自己的教學能力，并且直播上課時可以運用各種教學工具，增強和學生的互動，關(guān)注每一位學生的學習狀態(tài)。

3、對學生而言，學生學習的目標，就是要提高自己的學習成績，增強學習的興趣，而采用直播課堂的形式，就可以讓大家享受課堂，從而愛上學習，它打破了原來的教育資源分配不均勻的問題，不論是哪里的學生，都是可以和名師進行直接的交流的，同時還可以讓學校的課程和專題課程形成一定的互補，讓學生掌握的內(nèi)容更加地全面。

二、錄播類軟件

1、錄播類軟件是老師提前將課程內(nèi)容錄制好，學生來自由選擇上課時間的一種方式，這種方式更加靈活，受到廣大老師和同學們的歡迎。

2、對老師而言，錄播類軟件可以系統(tǒng)的講解知識，不用擔心課堂上的突發(fā)情況打斷。并且錄播消除了時間和空間的距離，每個老師都可以選擇合適的時間進行課程的錄制，可以清楚的把握教學節(jié)奏。與線下教學、直播課程相比，錄播課程的制作成本較低，還可以預先對課程內(nèi)容進行精心地設(shè)計，將重點、難點都規(guī)整好，錄制好可以后期進行剪輯，錄播課程的標準化程度和質(zhì)量有了更好的保障。由于課程是提前錄制好的，因此在后期的教學管理中比較省事。

3、對于學生來說，錄播的形式讓他們可以反復觀看課程，對不熟悉的知識可以迅速找到原來的位置，進行檢索式學習。并且錄播對環(huán)境的要求很低，只要有互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備，隨時隨地都可以進行學習。

三、直播和錄播相結(jié)合的方式

直播與錄播，授課形式多樣，滿足教育培訓機構(gòu)多樣化的教學需求。很多時候，教育培訓機構(gòu)不僅需要直播課，也需要錄播課，因此將二者合二為一才是最好的選擇。

四、搭建自己的在線教育平臺

1、搭建自己的在線教育平臺可以提高用戶對自有品牌的認知程度，增加學員對機構(gòu)的忠誠度和使用粘性，對于教育培訓機構(gòu)的發(fā)展來說是有很大好處的，還可以讓教師在平臺運營上更有主動性。

2、如果搭建了自己的在線教育平臺，還可以有許多其他的功能，例如學員服務(wù)功能、學員管理功能、營銷裂變功能等等，根據(jù)自己的需求可以自由選擇平臺的功能。自己搭建平臺也可以節(jié)約一大部分費用，是非常方便又快捷的解決方法。

云朵課堂網(wǎng)上授課軟件同時支持直播課和錄播課的創(chuàng)建，云朵課堂網(wǎng)上授課軟件基于培訓機構(gòu)和教育行業(yè)而設(shè)計，軟件的功能支持學員的管理、作業(yè)評測、教務(wù)管理、約課、排課等功能，一站式實現(xiàn)直播、錄播課程。

在云朵課堂網(wǎng)上授課軟件上，教育機構(gòu)、教師、學生都可以有所收獲，可以極大地帶動師生對課堂的興趣和熱情，也是未來教育發(fā)展趨勢。

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