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企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)_企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)搭建_企業(yè)培訓(xùn)saas系統(tǒng)
近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，培訓(xùn)不再受到時(shí)空的限制，很多企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始在線上進(jìn)行培訓(xùn)了。不過(guò)開(kāi)展線上培訓(xùn)，還需要選擇一個(gè)合適的企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)。那么企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)哪個(gè)好？
企業(yè)要進(jìn)行在線教學(xué)，需要搭建一個(gè)合適的網(wǎng)校平臺(tái)，但是搭建網(wǎng)校不但需要投入充足的時(shí)間和人力，還要一定的技術(shù)積累，這對(duì)中小型機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)是在實(shí)現(xiàn)上是有難度的。
所以，倒不如選擇靠譜的第三方網(wǎng)校系統(tǒng)，提供現(xiàn)成的線上教育解決方案，可以在較短的時(shí)間里幫助機(jī)構(gòu)快速建立完成的教育直播系統(tǒng)，在資金成本上還可以得到有效控制。推薦使用云朵課堂網(wǎng)校系統(tǒng)，云朵課堂可以為機(jī)構(gòu)搭建專業(yè)網(wǎng)校，充分滿足企業(yè)的培訓(xùn)需求。
云朵課堂具備直播教學(xué)功能，有多種班級(jí)形式，比如大班、小班、雙師課堂、錄播課堂等。無(wú)論是大大小小的普通課堂教學(xué)場(chǎng)景，還是需要板書(shū)的場(chǎng)景，都可以滿足。
除此之外，還支持多種形式的在線教學(xué)互動(dòng)。老師可以在線提問(wèn)，學(xué)生可以舉手回答或者搶著回答，學(xué)生可以點(diǎn)贊評(píng)論，讓課堂更加生動(dòng)有趣。
2、輔助教學(xué)工具
云朵課堂還有多種輔助教學(xué)工具，以提供更專業(yè)和支持性的學(xué)生體驗(yàn)，包括課程頂部和考試時(shí)間提醒。多種輔助教學(xué)功能，有助于機(jī)構(gòu)更好地開(kāi)展在線教學(xué)。
3、在線題庫(kù)
云朵課堂具有在線考試、課后作業(yè)等多種功能。課程結(jié)束后，教師可以給學(xué)生布置在線作業(yè)，以測(cè)試他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)情況。
同時(shí)，還可以通過(guò)大數(shù)據(jù)測(cè)試學(xué)生在后臺(tái)的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)這些測(cè)試結(jié)果和大數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整他們的課程進(jìn)度和課件內(nèi)容。
4、多終端教學(xué)
云朵課堂還可以支持多終端教學(xué)，提供多種終端選擇，包括APP、H5、微信小程序等。
并支持手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等多種終端。橫屏和豎屏可以隨意切換，即使學(xué)科和細(xì)分領(lǐng)域不同，也能以不同的方向滿足他們不同的直播教學(xué)需求。
5.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
云朵課堂支持?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，能夠掌握課程學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)調(diào)整課程安排，最大程度保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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- 企業(yè)培訓(xùn)saas系統(tǒng) 搭建
搭建企業(yè)培訓(xùn)saas系統(tǒng)的方法有很多，但大致可以分為以下幾個(gè)步驟：
分析培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃。
選擇合適的培訓(xùn)平臺(tái)或軟件，如云朵課堂。
配置培訓(xùn)課程和資源，確定培訓(xùn)對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式等。
實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)，監(jiān)督和控制培訓(xùn)進(jìn)展和效果。
評(píng)估培訓(xùn)成果，收集反饋意見(jiàn)，改進(jìn)培訓(xùn)方案。
好用的培訓(xùn)平臺(tái)或軟件有很多，具體要看你的培訓(xùn)需求和預(yù)算。
云朵課堂云平臺(tái)：創(chuàng)新度高，企業(yè)可定制，服務(wù)全企業(yè)客戶類型。
專業(yè)的在線教育技術(shù)服務(wù)商，提供一站式在線教育解決方案。
專業(yè)的在線教學(xué)教室產(chǎn)品，包括教學(xué)、教務(wù)管理、網(wǎng)校等。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2023-03-13) 評(píng)論
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訪客
- 企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)
隨著網(wǎng)絡(luò)教育的興起，很多企業(yè)都會(huì)通過(guò)企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行線上培訓(xùn)，而選擇合適的系統(tǒng)也就變得更加重要，因此下面就來(lái)看看企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)哪個(gè)好？
云朵課堂可以快速搭建在線教育平臺(tái)，包含在線教學(xué)、直播錄播、互動(dòng)教學(xué)、點(diǎn)播課程、教學(xué)管理等功能，為大家提供低成本的在線教育一站式解決方案。
1、教學(xué)功能多樣
云朵課堂能夠提供PC網(wǎng)校、APP網(wǎng)校等，視頻觀看可同步，更方便教學(xué)。此外，云朵課堂網(wǎng)校還可以提供激光筆、屏幕共享、在線問(wèn)答等功能，可以充分滿足學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)的需求，增加學(xué)生對(duì)課程的興趣。
2、多個(gè)端口實(shí)現(xiàn)引流
無(wú)論是PC網(wǎng)校、APP網(wǎng)校、微網(wǎng)校等，都可以支持直播課。云朵課堂能夠支持團(tuán)購(gòu)、會(huì)員卡、邀請(qǐng)碼、抽獎(jiǎng)、優(yōu)惠券等營(yíng)銷工具。這樣可以吸引更多的學(xué)生。
3、教務(wù)管理功能
面向?qū)W生，云朵課堂可提供互動(dòng)問(wèn)答、學(xué)生測(cè)評(píng)、招生統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、在線考試、學(xué)習(xí)記錄、自助訂課、購(gòu)買(mǎi)課程記錄等多種功能，讓老師們對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況一目了然。
面向教師，云朵課堂可以提供學(xué)生管理、課程分析、教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理等一站式服務(wù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)幫助教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)進(jìn)行決策。
4、獨(dú)立網(wǎng)校
云朵課堂能夠提供品牌網(wǎng)校。網(wǎng)校包括一臺(tái)PC、H5微頁(yè)面/微信教育小程序，以及微信公眾號(hào)的終端。包括在線教學(xué)、圖文課程、音頻課程、視頻課程、直播課程、課表管理、教務(wù)管理等功能。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2023-02-18) 評(píng)論
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訪客
- 企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)_企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)搭建_企業(yè)培訓(xùn)saas系統(tǒng)
從企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，進(jìn)行人員培訓(xùn)是很重要的，畢竟培訓(xùn)好了，員工的工作效率也會(huì)有很大提升。不過(guò)在此之前，需要選擇合適的企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)。所以下面就來(lái)看看企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)哪個(gè)好？
建議使用云朵課堂在線網(wǎng)校系統(tǒng)，云朵課堂是國(guó)內(nèi)知名的在線培訓(xùn)直播平臺(tái)網(wǎng)校系統(tǒng)。操作簡(jiǎn)單，易于上手，還支持私有化部署，個(gè)性化定制，可以充分滿足企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)場(chǎng)景，幫助企業(yè)在實(shí)際場(chǎng)景中落地運(yùn)營(yíng)。
1、多種教學(xué)功能
云朵課堂支持直播、錄播、音頻等課程。有大班、小班、一對(duì)一教學(xué)以及公開(kāi)課等多種教學(xué)形式，此外還可以提供問(wèn)答、通知、投票、抽獎(jiǎng)、語(yǔ)音等功能，并且支持打卡、考試測(cè)評(píng)、課后練習(xí)、問(wèn)題交流等教學(xué)工具。
2、超強(qiáng)互動(dòng)功能
云朵課堂網(wǎng)校的直播還有一個(gè)超級(jí)互動(dòng)的功能。萬(wàn)人可以同時(shí)學(xué)習(xí)，千人語(yǔ)音和視頻的互動(dòng)毫無(wú)障礙。交互延遲低至0.1秒。所有直播和錄制的課程都支持帶回放功能的平臺(tái)，老師建立模塊對(duì)課程進(jìn)行分類，讓學(xué)生課后反復(fù)學(xué)習(xí)課程。
3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
云朵課堂支持?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，可以對(duì)機(jī)構(gòu)中的每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況都是有詳細(xì)的數(shù)據(jù)記錄的統(tǒng)計(jì)的，這樣便于機(jī)構(gòu)做下一步的教學(xué)計(jì)劃。而且對(duì)老師的課時(shí)也有詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，便于財(cái)務(wù)老師根據(jù)每個(gè)老師當(dāng)月的課時(shí)數(shù)量計(jì)算薪資。
4.學(xué)員管理
老師可以看到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)完成情況等等。老師可以掌握每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，對(duì)不同學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生給予不同的教學(xué)方法。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2023-02-01) 評(píng)論
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訪客
- 如何搭建企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)？（1）
人力資源管理也好，銷售管理、財(cái)務(wù)管理也罷，管理者最重要的能力就是：“從紛繁復(fù)雜的個(gè)性化的案例中提煉出共性的東西，最終通過(guò)固化的制度、流程、模板來(lái)為內(nèi)外部客戶提供系統(tǒng)的解決方案”，
因此，在幫助企業(yè)搭建企業(yè)大學(xué)過(guò)程中，要以手把手教企業(yè)如何萃取優(yōu)秀人才經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)制傳承作為手段，解決企業(yè)培訓(xùn)體系搭建難的問(wèn)題，為企業(yè)培訓(xùn)提供可行性解決方案。
接下來(lái)我們將用工序化的方法將培訓(xùn)體系解構(gòu)為以下幾個(gè)方面。
01 培訓(xùn)制度體系
所有的制度都是為了解決頂層設(shè)計(jì)的問(wèn)題，培訓(xùn)制度也不例外。在企業(yè)年度培訓(xùn)需求調(diào)研中員工詬病最多的往往是培訓(xùn)制度及流程建設(shè)。
這一現(xiàn)象很常見(jiàn)，當(dāng)大家對(duì)培訓(xùn)不滿意卻又無(wú)法揪出問(wèn)題的痛點(diǎn)時(shí)，所有問(wèn)題都可以輕而易舉地歸因于制度層面。然而，一個(gè)合格的培訓(xùn)制度體系需要包括什么內(nèi)容？
首先是針對(duì)公司全員制定的培訓(xùn)制度，其次是針對(duì)培訓(xùn)經(jīng)理制定的培訓(xùn)手冊(cè)，最后是為培訓(xùn)對(duì)象制定的培訓(xùn)指引。
制度、手冊(cè)、指引適用對(duì)象各有側(cè)重，但三者之間逐步細(xì)化分解，互為支持。最終通過(guò)三位一體的模式讓培訓(xùn)制度確保全員有據(jù)可依、權(quán)責(zé)明晰；讓培訓(xùn)手冊(cè)確保內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)傳遞與優(yōu)化；讓培訓(xùn)指引確保培訓(xùn)受眾清楚培訓(xùn)內(nèi)容，明白申請(qǐng)流程，了解學(xué)習(xí)方法與路徑。
在培訓(xùn)制度建設(shè)過(guò)程中常常會(huì)有兩個(gè)普遍現(xiàn)象：
一是，編制度時(shí)急功近利，時(shí)間壓得非常短、非常急；
二是，缺乏日常的信息收集和客戶導(dǎo)向意識(shí)的溝通。
結(jié)果導(dǎo)致培訓(xùn)經(jīng)理做制度時(shí)要么到處抄，要么把過(guò)去的制度找出來(lái)草草翻新一遍，缺乏深度的思考、布局與謀劃。
這暴露出很多企業(yè)在制度建設(shè)這種高屋建瓴的工作中往往過(guò)于隨意。這也是很多企業(yè)朝令夕改、政策不具備連續(xù)性的原因。
培訓(xùn)經(jīng)理有一項(xiàng)日常工作叫做工作分析，它的基礎(chǔ)就是對(duì)培訓(xùn)中痛點(diǎn)、難點(diǎn)這些信息的日常收集，這是制訂培訓(xùn)制度的基礎(chǔ)，唯有做好這項(xiàng)工作，編制的培訓(xùn)制度才能更好地與企業(yè)的生存土壤相結(jié)合的，達(dá)到好的培訓(xùn)效果。
云朵課堂為企業(yè)提供系統(tǒng)性培訓(xùn)解決方案，幫助企業(yè)更快洞悉培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，為編制培訓(xùn)制度提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-12-30) 評(píng)論
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訪客
- 如何搭建企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)？（2）
鑒于此，建議在編制培訓(xùn)制度時(shí)做以下三個(gè)動(dòng)作：
一是，磨刀不誤砍柴功，留足時(shí)間收集和分析過(guò)往培訓(xùn)中的問(wèn)題再來(lái)編制度；
二是，培訓(xùn)制度定稿后必須進(jìn)行3-6個(gè)月的試運(yùn)行并征集修改意見(jiàn)，很多問(wèn)題閉門(mén)造車看不出來(lái)，一運(yùn)行就發(fā)現(xiàn)漏洞了；
三是，在制度公示后必須得進(jìn)行培訓(xùn)制度的培訓(xùn)與考核。
02 培訓(xùn)需求調(diào)研體系
一句話，需求調(diào)研體系的目的是找到缺口，找到掣肘人員效能提升的ASK（態(tài)度、技能、知識(shí)）短板與缺口。它是促進(jìn)培訓(xùn)由執(zhí)行力向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換的前端。
談培訓(xùn)需求首先得知道培訓(xùn)需求的客戶是誰(shuí)？公司運(yùn)營(yíng)層和用人部門(mén)才是培訓(xùn)的真正的“客戶”，培訓(xùn)學(xué)員只是培訓(xùn)的“用戶”。
很多培訓(xùn)經(jīng)理本末倒置，所以做調(diào)研有三個(gè)常見(jiàn)毛?。?br/>一是，喜歡例行公事，對(duì)培訓(xùn)需求的挖掘不狠，對(duì)于崗位勝任素質(zhì)能力了解不夠深入，與業(yè)務(wù)脫鉤；
二是，培訓(xùn)調(diào)研高度不夠，與招聘、績(jī)效等人力資源版塊的銜接不夠緊密，各自為政；
三是，有調(diào)無(wú)研，有研無(wú)方。
以上三個(gè)毛病可以通過(guò)建立“招聘評(píng)估（前期）+部門(mén)反饋（中期）+績(jī)效對(duì)標(biāo)（后期）”三位一體的需求調(diào)研體系來(lái)解決。
通俗來(lái)說(shuō)就是“一個(gè)模型+三張表格”。
所謂一個(gè)模型就是常說(shuō)的崗位勝任力素質(zhì)模型，通過(guò)現(xiàn)有人員與素質(zhì)指標(biāo)的對(duì)標(biāo)差異來(lái)找培訓(xùn)缺口，這個(gè)話題大家談得比較多在此不贅述。
三張表格即《培訓(xùn)需求-招聘評(píng)估信息收集表》《培訓(xùn)需求-部門(mén)月度信息收集表》《培訓(xùn)需求-績(jī)效評(píng)估信息收集表》，顧名思義，通過(guò)招聘、崗位銜接以及績(jī)效評(píng)估來(lái)抓培訓(xùn)需求，才能讓培訓(xùn)更加接地氣、貼業(yè)務(wù)、一刀見(jiàn)血。
通過(guò)表格數(shù)據(jù)，在培訓(xùn)過(guò)程中缺什么補(bǔ)什么！通過(guò)從招聘、績(jī)效、部門(mén)反饋的角度讓調(diào)研三位一體，無(wú)死角，全覆蓋。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-12-30) 評(píng)論
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- 如何搭建企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)？（3）
03 講師管理體系
制度解決了頂層設(shè)計(jì)的問(wèn)題，培訓(xùn)需求調(diào)研找到了缺口。接下來(lái)得解決講師從哪兒來(lái)的問(wèn)題。而人來(lái)源無(wú)外乎兩個(gè)渠道：一是，搭自己的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)；二是，從外面找簽約講師長(zhǎng)期合作。
如果預(yù)算有限，培訓(xùn)經(jīng)理可策略性地放棄后者。對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，建議評(píng)選要放寬標(biāo)準(zhǔn)，不能拿外聘講師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)甄選和評(píng)估內(nèi)部講師，所開(kāi)發(fā)課程可以解決研發(fā)、工藝或管理中的痛點(diǎn)就行。
另外，一定要明確其課程開(kāi)發(fā)及授課課時(shí)指標(biāo)，并配套以刺激性的激勵(lì)制度來(lái)提升其積極性。選內(nèi)訓(xùn)師盡量?jī)?yōu)選業(yè)績(jī)標(biāo)桿者和專業(yè)標(biāo)桿者來(lái)?yè)?dān)任。
很多培訓(xùn)經(jīng)理會(huì)抱怨高層對(duì)培訓(xùn)不重視、少參與，本質(zhì)源于其對(duì)講師團(tuán)隊(duì)的定位僅僅只是授課者、課件開(kāi)發(fā)者而非運(yùn)營(yíng)管理問(wèn)題的解決者。所以講師團(tuán)隊(duì)角色一定要定位為企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的智囊團(tuán)。
對(duì)其開(kāi)發(fā)提出以下四點(diǎn)建議：
一是，做關(guān)鍵事項(xiàng)的復(fù)盤(pán)者。對(duì)內(nèi)部成功或失敗的典型案例及時(shí)復(fù)盤(pán)與總結(jié)，出具優(yōu)化方案；
二是，做痛點(diǎn)難點(diǎn)的解決者。針對(duì)技術(shù)研發(fā)、管理運(yùn)營(yíng)方面的難點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題定期召開(kāi)專項(xiàng)研討會(huì)征求建議，開(kāi)發(fā)對(duì)應(yīng)課件或出具解決方案（當(dāng)然這項(xiàng)工作的前提又是對(duì)日常問(wèn)題信息有做收集）；
三是，做運(yùn)營(yíng)層面的參謀者。就某一專題進(jìn)行調(diào)研論證，為高層決策提供參謀；
四是，做品牌文化的傳播者。培訓(xùn)經(jīng)理可以牽頭對(duì)內(nèi)部成果進(jìn)行理論提煉與總結(jié)形成文章或作品，聯(lián)系期刊、雜志等傳播渠道予以發(fā)表出版，也可作為傳播公司品牌形象的重要途徑。
04 課程規(guī)劃體系
課程規(guī)劃體系即公司整體的培訓(xùn)課程需求總綱。它的難點(diǎn)是要解決不同層級(jí)職類在培訓(xùn)需求上的差異問(wèn)題。
云朵課堂本著“實(shí)用為本，分層管理，方式多元、自主套餐”的原則，為企業(yè)提供多元化的課程資源以及豐富多樣的課程方式，將企業(yè)的課程規(guī)劃套餐化、個(gè)性化。
所謂套餐化，就是讓不同類別、不同層級(jí)的人有針對(duì)性的課程目標(biāo)。
所謂個(gè)性化，就是讓每個(gè)入職的人都知道該崗位應(yīng)該學(xué)習(xí)什么課程。
培訓(xùn)經(jīng)理可結(jié)合線上企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)任務(wù)管理功能，制定相應(yīng)的常態(tài)課程任務(wù)和年度培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行合理分類，按照不同培訓(xùn)需求設(shè)定任務(wù)的學(xué)習(xí)時(shí)間、發(fā)布時(shí)間、配置接受任務(wù)的學(xué)員、課程內(nèi)容、授課方式、教學(xué)講師以及配置相應(yīng)的考試任務(wù)等，
通過(guò)任務(wù)學(xué)習(xí)反饋配置，及時(shí)把控學(xué)員學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)任務(wù)培訓(xùn)管理，做好課程規(guī)劃，滿足企業(yè)不同層級(jí)、不同崗位員工的培訓(xùn)需求。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-12-30) 評(píng)論
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訪客
- 如何搭建企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)？（4）
05 教參研發(fā)體系
教參=課件PPT？！很多培訓(xùn)經(jīng)理可能會(huì)有這樣的誤區(qū)。教參研發(fā)體系主要是解決課程資源的問(wèn)題，但除了PPT課件外，
云朵課堂搭建的線上企業(yè)大學(xué)系統(tǒng)還可以通過(guò)視頻、音頻、圖文、PDF、公眾號(hào)連接、為教材錄制語(yǔ)音等多元化方式輸出企業(yè)文化，通過(guò)簡(jiǎn)單便捷的制課工具編制部門(mén)內(nèi)部專業(yè)操作手冊(cè)、案例集或企業(yè)文化宣導(dǎo)視頻、匯編、百問(wèn)百答、學(xué)習(xí)指引等內(nèi)容。
云朵課堂為企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)的教參研發(fā)提供了新的方向，多元化的教參輸出方式和便捷的制課工具讓培訓(xùn)人員制作培訓(xùn)課件更簡(jiǎn)單，而企業(yè)培訓(xùn)的課程庫(kù)也能夠不斷地進(jìn)行更新和完善，形成課程體系。
06 培訓(xùn)考評(píng)報(bào)表體系
對(duì)于很多中小企業(yè)而言，培訓(xùn)經(jīng)理都身兼N個(gè)模塊職責(zé),有的培訓(xùn)結(jié)束后連評(píng)估表都沒(méi)有，更別說(shuō)完整的培訓(xùn)計(jì)劃，沒(méi)有清晰的數(shù)據(jù)評(píng)估分析，企業(yè)培訓(xùn)看不到效果是在所難免的。
數(shù)字化的企業(yè)大學(xué)更能夠在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代隨時(shí)隨地地滿足員工學(xué)習(xí)需要，也更容易實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的實(shí)時(shí)追蹤。
云朵課堂倡導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)線上線下相互融合，讓培訓(xùn)考核評(píng)估體系數(shù)字化、可管控，通過(guò)報(bào)表中心對(duì)企業(yè)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，形成相應(yīng)報(bào)表，建立起一套“培訓(xùn)+考核+評(píng)估+報(bào)告+跟蹤”的培訓(xùn)評(píng)估及轉(zhuǎn)化體系。
在這一過(guò)程中企業(yè)可以對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容設(shè)置不同的考評(píng)方式，針對(duì)不同任務(wù)可設(shè)置對(duì)應(yīng)的評(píng)估對(duì)象，用人主管可將評(píng)估成果與績(jī)效、晉升等制度結(jié)合，對(duì)員工進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，將企業(yè)業(yè)績(jī)提升與個(gè)人提升捆綁，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)體系的永動(dòng)。
正如德魯克所言，碎片不產(chǎn)生價(jià)值，系統(tǒng)才會(huì)帶來(lái)收益。應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代碎片化學(xué)習(xí)、快餐學(xué)習(xí)以及線上學(xué)習(xí)對(duì)培訓(xùn)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我們必須讓碎片系統(tǒng)化，讓快餐營(yíng)養(yǎng)化提升員工學(xué)習(xí)積極性。
云朵課堂立足互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等新渠道，幫助企業(yè)構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)平臺(tái)，品牌全網(wǎng)打通，企業(yè)員工可通過(guò)微信公眾號(hào)、APP等渠道隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
結(jié)合直播管理、學(xué)習(xí)地圖等創(chuàng)新工具，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，幫助企業(yè)萃取企業(yè)文化知識(shí)，讓企業(yè)培訓(xùn)由碎片狀態(tài)走向系統(tǒng)化。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-12-30) 評(píng)論
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免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)-云平臺(tái)課程教學(xué)免費(fèi)-云教育平臺(tái) 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注在線教育平臺(tái)。云朵課堂作為一個(gè)專業(yè)的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，憑借其多樣化的課程內(nèi)容和便捷的學(xué)習(xí)方式，成為眾多學(xué)習(xí)者的首選平臺(tái)。本文將為您詳細(xì)介紹云朵課堂的優(yōu)勢(shì)和特色，幫助您快速掌握平臺(tái)的核心信息。 課程類型豐富，滿足不同學(xué)習(xí)需求 云朵課堂提供涵蓋多個(gè)學(xué)科的免費(fèi)課程，包括語(yǔ)言學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、興趣愛(ài)好等。無(wú)論是基礎(chǔ)課程還是專業(yè)技能提升課程，平臺(tái)都能滿足您的學(xué)習(xí)需求。課程內(nèi)容豐富多樣，您可以根據(jù)自己的興趣和目標(biāo)選擇適合的學(xué)習(xí)方向。 專業(yè)的教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)效果 云朵課堂的教學(xué)方法注重專業(yè)性和趣味性相結(jié)合。課程由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，采用互動(dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和高效。此外，平臺(tái)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，幫助您鞏固所學(xué)知識(shí)。 靈活的學(xué)習(xí)方式，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí) 云朵課堂的課程設(shè)計(jì)非常靈活，您可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。課程采用隨到隨學(xué)的方式，您可以在任何時(shí)候訪問(wèn)課程內(nèi)容，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。同時(shí)，平臺(tái)支持隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)方式，讓您在工作、運(yùn)動(dòng)或其他活動(dòng)中也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。 便捷的學(xué)習(xí)方式，高效復(fù)盤(pán) 云朵課堂提供多種學(xué)習(xí)工具，幫助您高效復(fù)盤(pán)課程內(nèi)容。您可以通過(guò)平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)記錄和測(cè)試功能，隨時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。此外，平臺(tái)還支持課程分享和交流，讓您與更多學(xué)習(xí)者共同進(jìn)步。 總之，云朵課堂憑借其多樣化的課程內(nèi)容、專業(yè)的教學(xué)方法和靈活的學(xué)習(xí)方式，成為眾多學(xué)習(xí)者的理想選擇。如果您想掌握更多知識(shí)，提升自己的技能，不妨加入云朵課堂，享受免費(fèi)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
訪客 回答于07-10
elearning_它有什么影響？?jī)?yōu)勢(shì)有哪些？ 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，e-learning（電子學(xué)習(xí)）已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。它不僅改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，還為教育工作者和學(xué)生提供了更多便利。以下是e-learning的主要影響及其優(yōu)勢(shì)： 1. 推動(dòng)教育平等 e-learning打破了地域限制，使教育資源廣泛 accessible to anyone with internet access. 學(xué)生可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)候?qū)W習(xí)課程，從而縮小教育差距。 2. 個(gè)性化學(xué)習(xí) 通過(guò)大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，e-learning能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。這使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效和有趣。 3. 資源豐富性 在線平臺(tái)提供了海量的學(xué)習(xí)資源，包括課程視頻、電子教材、互動(dòng)測(cè)試和在線討論社區(qū)。學(xué)生可以隨時(shí)訪問(wèn)這些資源，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 4. 技術(shù)支持 e-learning平臺(tái)通常配備先進(jìn)的技術(shù)支持系統(tǒng)，如虛擬教室、在線答疑和智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)。這些工具幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 5. 滿足企業(yè)培訓(xùn)需求 e-learning為企業(yè)提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，幫助員工在工作之余提升技能，同時(shí)企業(yè)也可以通過(guò)定制化課程提高員工素質(zhì)。 總之，e-learning以其靈活性、便利性和高效性，成為現(xiàn)代教育的重要工具。它不僅改變了學(xué)習(xí)方式，還推動(dòng)了教育的普及和發(fā)展。
訪客 回答于07-10
為什么推行平衡計(jì)分卡？ 在現(xiàn)代企業(yè)管理中，平衡計(jì)分卡（BSC）作為一種全面的績(jī)效管理工具，正在被越來(lái)越多的企業(yè)所采用。那么，為什么要推行平衡計(jì)分卡？這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的企業(yè)管理方法往往過(guò)于關(guān)注財(cái)務(wù)指標(biāo)，而忽視了顧客需求、內(nèi)部流程和員工能力等其他重要方面。平衡計(jì)分卡通過(guò)構(gòu)建多維度的評(píng)價(jià)體系，能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略與執(zhí)行的有效結(jié)合，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中占據(jù)更有優(yōu)勢(shì)的地位。 BSC的核心價(jià)值 1. 全面評(píng)估企業(yè)價(jià)值 BSC不僅關(guān)注財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)，還考慮顧客滿意度、內(nèi)部流程效率以及學(xué)習(xí)與增長(zhǎng)能力等四個(gè)維度，幫助企業(yè)在多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 2. 增強(qiáng)戰(zhàn)略與執(zhí)行的關(guān)聯(lián)性 BSC通過(guò)將戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可衡量的指標(biāo)，并將這些指標(biāo)與組織的實(shí)際表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，確保戰(zhàn)略的執(zhí)行更加精準(zhǔn)和有效。 3. 支持組織文化的改進(jìn) 通過(guò)關(guān)注員工的參與度和組織的創(chuàng)新文化，BSC能夠幫助企業(yè)在內(nèi)部營(yíng)造積極向上的氛圍，提升員工的忠誠(chéng)度和創(chuàng)造力。 推行BSC的實(shí)施步驟 1. 明確企業(yè)戰(zhàn)略 在推行BSC之前，企業(yè)需要先制定清晰的戰(zhàn)略目標(biāo)，并將其分解為具體的行動(dòng)步驟。 2. 選擇關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPI） 根據(jù)企業(yè)的目標(biāo)和實(shí)際情況，選擇合適的KPI來(lái)衡量每個(gè)維度的表現(xiàn)。 3. 定期評(píng)估與反饋 通過(guò)定期的評(píng)估和反饋機(jī)制，企業(yè)可以不斷優(yōu)化戰(zhàn)略和管理實(shí)踐，確保BSC的有效實(shí)施。 4. 建立激勵(lì)機(jī)制 將BSC的成果與員工績(jī)效、薪酬和晉升掛鉤，激勵(lì)員工積極履行職責(zé)。 BSC帶來(lái)的好處 1. 提升決策質(zhì)量 通過(guò)多維度的評(píng)價(jià)體系，企業(yè)能夠更全面地了解組織的 performance，并據(jù)此做出更科學(xué)的決策。 2. 促進(jìn)組織文化的改善 BSC強(qiáng)調(diào)員工的參與和組織的創(chuàng)新文化，有助于提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。 3. 支持持續(xù)改進(jìn) 通過(guò)定期的評(píng)估和反饋，企業(yè)可以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)管理實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的持續(xù)改進(jìn)。 案例：某企業(yè)通過(guò)BSC提升客戶滿意度 以某企業(yè)為例，他們通過(guò)推行BSC，將原來(lái)的以財(cái)務(wù)為導(dǎo)向的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥蛻艉徒M織整體績(jī)效為導(dǎo)向的模式。通過(guò)引入顧客滿意度指標(biāo)、內(nèi)部流程效率指標(biāo)以及學(xué)習(xí)與增長(zhǎng)指標(biāo)，企業(yè)不僅提升了客戶滿意度，還顯著提高了內(nèi)部運(yùn)營(yíng)效率。最終，該企業(yè)的績(jī)效指標(biāo)
訪客 回答于07-10
慕課是什么_慕課是什么意思? 一、慕課的定義 慕課（Mass Open Access Course）是大規(guī)模開(kāi)放訪問(wèn)課程的縮寫(xiě)，指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)向公眾提供免費(fèi)學(xué)習(xí)的在線課程。其核心理念是打破傳統(tǒng)教育的地域和資源限制，讓更多人能夠接觸到優(yōu)質(zhì)教育資源。 二、慕課的主要特點(diǎn) 1. 在線學(xué)習(xí)：學(xué)生無(wú)需到校，可隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。 2. 資源共享：平臺(tái)匯聚全球頂尖高校的優(yōu)質(zhì)課程資源，學(xué)生可自由訪問(wèn)和學(xué)習(xí)。 3. 個(gè)性化學(xué)習(xí)：學(xué)生可根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、進(jìn)度，享有高度的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4. 全球 reach：慕課打破了地域限制，讓優(yōu)質(zhì)教育 accessible to 全世界。 三、慕課的優(yōu)勢(shì) 1. 便利性： anytime anywhere learning，學(xué)生無(wú)需擔(dān)心交通和時(shí)間問(wèn)題。 2. 資源豐富：匯聚全球優(yōu)質(zhì)課程，學(xué)生可接觸到頂尖教育內(nèi)容。 3. 提升學(xué)習(xí)效果：靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)資源有助于提升學(xué)習(xí)效果。 四、慕課的應(yīng)用場(chǎng)景 1. 教育機(jī)構(gòu)：學(xué)校和 colleges 可通過(guò)慕課平臺(tái)提供在線課程，擴(kuò)大教育 reach。 2. 企業(yè)培訓(xùn)：企業(yè)可利用慕課為員工提供專業(yè)技能培訓(xùn)，提升員工素質(zhì)。 3. 終身學(xué)習(xí)：慕課為終身學(xué)習(xí)者提供持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們提升技能和知識(shí)。 總之，慕課以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，正在改變傳統(tǒng)教育模式，為更多人提供 access to quality education。
訪客 回答于07-10
MOOC是什么意思？MOOC平臺(tái)有什么特點(diǎn)？ MOOC（Massive Open Online Course，大規(guī)模開(kāi)放在線課程）是一種新型的在線教育模式，近年來(lái)在全球范圍內(nèi)迅速興起。它以大規(guī)模、開(kāi)放性和可訪問(wèn)性為特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者提供了靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的教育資源。 以下是一些MOOC平臺(tái)的核心特點(diǎn)： 1. 多用戶學(xué)習(xí)環(huán)境 MOOC平臺(tái)通常吸引了大量用戶，包括學(xué)生、教師和學(xué)習(xí)愛(ài)好者。這種多用戶環(huán)境促進(jìn)了知識(shí)的共享與交流。 2. 多學(xué)科交叉 MOOC課程通常涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)興趣選擇不同領(lǐng)域的課程，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。 3. 資源豐富 MOOC平臺(tái)提供了高質(zhì)量的課程資源，包括視頻、音頻、文字材料、討論區(qū)等，用戶可以靈活選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。 4. 可重復(fù)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)者可以方便地回看課程內(nèi)容，重復(fù)學(xué)習(xí)或鞏固已掌握的知識(shí)。 5. 個(gè)性化學(xué)習(xí) MOOC平臺(tái)通常支持自定義學(xué)習(xí)路徑，用戶可以根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)順序和節(jié)奏。 6. 隨時(shí)隨地學(xué)習(xí) 無(wú)需固定時(shí)間或地點(diǎn)，用戶可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)訪問(wèn)課程，極大地方便了學(xué)習(xí)者。 7. 學(xué)習(xí)形式多樣 MOOC平臺(tái)涵蓋課程、視頻、測(cè)驗(yàn)等多種學(xué)習(xí)形式，滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。 8. 互動(dòng)性強(qiáng) 課程通常包含討論區(qū)、測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)和知識(shí)分享。 9. 社區(qū)氛圍濃厚 MOOC平臺(tái) often fostered a strong sense of community among learners, allowing them to connect and collaborate. 10. 多樣化資源 平臺(tái)提供了來(lái)自不同大學(xué)和機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課程資源，內(nèi)容豐富且專業(yè)性強(qiáng)。 11. 技術(shù)支持 MOOC平臺(tái)通常具備完善的技術(shù)支持，如客服、技術(shù)支持和學(xué)習(xí)工具，幫助用戶解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 12. 靈活的收費(fèi)模式 許多MOOC平臺(tái)提供免費(fèi)學(xué)習(xí)選項(xiàng)，同時(shí)也為付費(fèi)學(xué)習(xí)者提供更深入的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化服務(wù)。 總之，MOOC平臺(tái)以其開(kāi)放性、靈活性和豐富性，重新定義了在線教育，為學(xué)習(xí)者提供了前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
訪客 回答于07-10
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