對(duì)網(wǎng)課的建議和意見_對(duì)于直播課的意見和建議
如今的網(wǎng)課相當(dāng)流行，但是網(wǎng)課和線下授課這種形式還是有著比較大的差別的，如果從事線下教學(xué)的老師在上網(wǎng)課的時(shí)候不多加一些技巧的話，網(wǎng)課的效果很難得到保障。那么下面我們就來看看對(duì)網(wǎng)課的建議和意見。
1.教學(xué)前目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的核心。在日常教學(xué)中，老師會(huì)通過很多教學(xué)環(huán)節(jié)鎖定目標(biāo)。所以，即使學(xué)生不清楚今天要學(xué)什么，學(xué)到什么程度，也可以向老師學(xué)習(xí)。
然而，在上網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，由于設(shè)備問題、信號(hào)問題、節(jié)奏問題(如不理解或跟不上)等原因，在線學(xué)習(xí)不連貫，思維不順暢。老師很難在第一時(shí)間收到反饋信息，更多時(shí)候是按照自己原來的節(jié)奏，導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)不達(dá)標(biāo)。
老師不妨在第一個(gè)環(huán)節(jié)就把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)(或?qū)W生的學(xué)習(xí)目標(biāo))呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，便于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
2.區(qū)間設(shè)計(jì)互動(dòng)
通常，課堂上最精彩的是課堂互動(dòng)，比如老師和學(xué)生之間的問答，學(xué)生和學(xué)生之間的討論和合作等。
而在上網(wǎng)課的時(shí)候，更多的老師是單方面講課，所以學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，特別是在講解難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，更需要啟發(fā)學(xué)生積極思考并得出結(jié)論。
在上課開始和結(jié)束時(shí)，可以用簡(jiǎn)單的數(shù)字、表情和花朵進(jìn)行互動(dòng)。一方面方便上課考勤和統(tǒng)計(jì)學(xué)生上網(wǎng)情況；另一方面，簡(jiǎn)單的低門檻互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，為上課做好準(zhǔn)備。
在課堂上，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，每隔6-8分鐘設(shè)計(jì)一次問答互動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，呈現(xiàn)自己的解題過程，引導(dǎo)學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
3.巧妙地使用花哨的評(píng)論
“見而不控”是網(wǎng)課學(xué)生的另一大特點(diǎn)。在網(wǎng)課，上課容易分心的學(xué)生顯然更難集中注意力聽講，這樣一來，即使線下上課時(shí)很認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)分心在這一點(diǎn)上，老師要善于巧妙地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)方式，為學(xué)生點(diǎn)贊、評(píng)價(jià)。
比如表情、網(wǎng)絡(luò)表情、夸張的語氣、手部動(dòng)作等。既能減少教學(xué)中自說自話的尷尬，又能吸引學(xué)生的視覺注意力，引起學(xué)習(xí)。通過老師花哨的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)存在感、課堂參與感和學(xué)習(xí)成就感。
4.把握時(shí)間管理
網(wǎng)課是一種相對(duì)單向的輸入教學(xué)法。老師需要在課前給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，所以網(wǎng)課更多的時(shí)間應(yīng)該花在指導(dǎo)和教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上。
一般來說，網(wǎng)課的時(shí)間定在30-40分鐘比較合理，比線下45分鐘的課要短。因此，對(duì)教師把握課堂節(jié)奏提出了更高的要求。
備課的時(shí)候要細(xì)分內(nèi)容和時(shí)間。應(yīng)該很清楚某個(gè)教學(xué)內(nèi)容需要多長(zhǎng)時(shí)間，什么時(shí)候結(jié)束。否則容易導(dǎo)致網(wǎng)課前松后緊，重難點(diǎn)沒有足夠的時(shí)間突破而草草收?qǐng)觥?/p>
推薦閱讀：
直播課堂-網(wǎng)上直播授課-線上教學(xué)直播哪個(gè)平臺(tái)好用
直播錄播教學(xué)系統(tǒng)-教學(xué)直播錄播系統(tǒng)-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)
企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)-企業(yè)在線培訓(xùn)平臺(tái)如何有效轉(zhuǎn)化?
如何搭建網(wǎng)校平臺(tái)_saas工具型網(wǎng)校搭建平臺(tái)
網(wǎng)校系統(tǒng)_培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何搭建網(wǎng)校系統(tǒng)
網(wǎng)上授課的平臺(tái)哪個(gè)好_網(wǎng)上課程哪個(gè)平臺(tái)比較好?
怎么做知識(shí)付費(fèi)_做知識(shí)付費(fèi)哪個(gè)平臺(tái)好做?
關(guān)于網(wǎng)校系統(tǒng)開發(fā)_網(wǎng)校系統(tǒng)都有哪些?
云朵課堂在線網(wǎng)校系統(tǒng)_云朵課堂在線教育
在線教育視頻直播平臺(tái)_線上教學(xué)直播平臺(tái)
#對(duì)于線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有何建議##線上教育怎么做##對(duì)線上教學(xué)的建議怎么寫#
相關(guān)問題
- 07-10 線上教育設(shè)計(jì)_用戶體驗(yàn)導(dǎo)向的設(shè)計(jì)思路
- 05-17 線上教育怎么做_方法步驟_搭建平臺(tái)推薦_運(yùn)營(yíng)建議
- 04-21 職業(yè)教育遠(yuǎn)程教育平臺(tái)_為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)搭建定制化遠(yuǎn)程教育平臺(tái)
- 02-05 教育雙減服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)_幫助機(jī)構(gòu)優(yōu)化課程內(nèi)容與管理流程的工具
- 01-15 能線上教育的平臺(tái)有那些_教育機(jī)構(gòu)線上教育平臺(tái)的多元化選擇
- 04-15 云朵課程-線上教育怎么發(fā)展起來的-云朵課堂
- 03-06 在線網(wǎng)課系統(tǒng)-個(gè)人做線上教育怎么做-云朵課堂
- 03-06 線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案-怎么做網(wǎng)課視頻-云朵課堂
- 12-22 課堂互動(dòng)系統(tǒng)_線上教育應(yīng)該怎么做_云朵課堂
- 10-12 線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)_網(wǎng)校在線課堂_云朵課堂
已有9條答案
-
訪客
- 對(duì)網(wǎng)課的建議和意見_對(duì)于直播課的意見和建議
對(duì)網(wǎng)課的建議和意見這里我來提供幾點(diǎn)，盡可能的提高教師線上教學(xué)效果。
1). 硬件和資源問題
對(duì)于硬件和網(wǎng)絡(luò)問題，我們無法要求教師和家長(zhǎng)更換設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)帶寬。我們只能從教學(xué)上轉(zhuǎn)換思路。出現(xiàn)卡頓問題的根源是教師視頻會(huì)議直播和連麥數(shù)量，我們采取折中的辦法是推送視頻和減少連麥數(shù)量，利用打字或語音進(jìn)行課堂互動(dòng)，雖然效果上有所打折，但是可以保證線上教學(xué)順利進(jìn)行。
針對(duì)線上資源的問題，各備課組對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分工合作，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分工，對(duì)于線上資源進(jìn)行整合，做成自己的課件，利用集體備課時(shí)間進(jìn)行交流和討論，形成我們學(xué)校的教學(xué)資源系統(tǒng)。
2). 教師和家長(zhǎng)因素
教師水平的差異，我們通過備課組集體備課，統(tǒng)一制作線上教學(xué)課件，分配任務(wù)，查找資源，統(tǒng)一使用。通過信息技術(shù)好的教學(xué)水平高的教師帶動(dòng)其他教師共同進(jìn)步共同提高。
家長(zhǎng)無法監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)，我們就通過班主任加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同監(jiān)管。同時(shí)通過課前簽到，班主任及時(shí)掌握學(xué)生進(jìn)入課堂的人數(shù)，通過課后查找數(shù)據(jù)，反饋孩子聽課的時(shí)間和回答問題的次數(shù)，來進(jìn)一步監(jiān)管孩子的聽課問題。
對(duì)于作業(yè)問題，我們也通過多種途徑進(jìn)行解決。利用釘釘軟件家校本功能，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全批全改，并對(duì)于不合格的作業(yè)進(jìn)行返回訂正。同時(shí)通過家長(zhǎng)微信群及時(shí)提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)督。利用問卷星二維碼制作檢測(cè)題功能，學(xué)生掃碼進(jìn)行答題，自動(dòng)判分，并給出錯(cuò)題集，學(xué)生進(jìn)行重做，直到滿分為止。這有利于學(xué)生的自我練習(xí)和自我檢測(cè)，效果非常明顯。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2023-01-30) 評(píng)論
-
訪客
- 對(duì)網(wǎng)課的建議和意見_對(duì)于直播課的意見和建議
對(duì)于上直播網(wǎng)課，很重要的一點(diǎn)就是如何讓學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡量做到和線下課堂一樣，需要注意以下幾點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，不要太放松
學(xué)生一聽到上網(wǎng)課，心理上都會(huì)放松許多，感覺老師看不到，管不到他們了。所以老師需要提前幫學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，讓學(xué)生盡量保持在學(xué)校一樣，了解到上網(wǎng)課的重要性。同時(shí)，老師可以給學(xué)生布置網(wǎng)課的任務(wù)，讓學(xué)生有目標(biāo)導(dǎo)向性。
2、學(xué)生家里要有良好的上網(wǎng)課的環(huán)境
家里需要有一個(gè)安靜的上網(wǎng)課的環(huán)境，讓學(xué)生盡量到單獨(dú)一個(gè)房間去上網(wǎng)課，而不是在客廳沙發(fā)、床上上網(wǎng)課，這樣容易被打擾，也無法做到精力集中。
3、家長(zhǎng)要以身作則，不要打擾到學(xué)生
網(wǎng)課老師則只負(fù)責(zé)講解知識(shí)，維持紀(jì)律的重?fù)?dān)就落在了各位家長(zhǎng)的身上。家長(zhǎng)首先以身作則，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)候，不要自己玩。另一方面，可以悄悄監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。
不僅是學(xué)生，老師也需要做好充分準(zhǔn)備來做好直播教學(xué)，具體工作如下：
一、課前預(yù)習(xí)資料在線發(fā)布給學(xué)生
教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、考試大綱等確定學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課前發(fā)布給學(xué)生。 目的是讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行自學(xué)，完成準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、直播課堂實(shí)現(xiàn)師生隨時(shí)互動(dòng)，課程回放方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教師可以優(yōu)化教學(xué)過程，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的互動(dòng)。
三、課后作業(yè)在線測(cè)試，智能判卷，并可分析學(xué)生學(xué)校效果
老師布置好作業(yè)或考試，進(jìn)行課后問卷調(diào)查以進(jìn)一步反饋教學(xué)效果。
以上是對(duì)于直播課的意見和建議。上好直播網(wǎng)課，需要老師和學(xué)生共同努力才能達(dá)到。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-11-15) 評(píng)論
-
訪客
- 上網(wǎng)課給老師提的建議
1.提前一天把學(xué)案發(fā)到群里，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)和練習(xí)。
這樣做的理由是“能讓學(xué)生有針對(duì)性聽課，也能更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不是被動(dòng)地接受，也能夠更好的舉一反三。”貫徹了“嘗試教學(xué)法”的思想，正所謂“先學(xué)后教”
2.做好查缺補(bǔ)漏、反饋矯正。
課后，針對(duì)不及時(shí)聽課的學(xué)生讓他們觀看回放并做好相關(guān)習(xí)題，拍照上傳進(jìn)行檢查。另外，課后針對(duì)直播的內(nèi)容我會(huì)在群里給學(xué)生進(jìn)行微信答疑，答疑的方式有圖像說明，視頻錄像和語音解說等方式，讓學(xué)生能夠及時(shí)的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.問卷調(diào)查，情況明、決心大。
通過一周的線上學(xué)習(xí)生活，我做了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)的狀態(tài)良好，能夠正確的認(rèn)識(shí)疫情帶來的生活不便，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，正確理解科學(xué)防疫。
雖然我們不能到疫情防控的一線去戰(zhàn)斗，但是我們可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來支持、參與疫情防控，響應(yīng)號(hào)召宅在家里、減少外出，用自己的方式為打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。
作為教師，我希望通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上輔導(dǎo)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)都“宅”而不“慌”，只有我們掌握了更多知識(shí)，變得更強(qiáng)了，才能對(duì)付病毒！ - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-10-06) 評(píng)論
-
訪客
- 上網(wǎng)課給老師提的建議
目前學(xué)校面對(duì)疫情的措施——網(wǎng)課，開始已經(jīng)有一段時(shí)間了，無論是學(xué)校還是家庭都對(duì)網(wǎng)課投入了大量的時(shí)間和精力，讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)感受了一場(chǎng)別開生面的教育模式。作為相對(duì)比較新鮮的“網(wǎng)課”，我們也由陌生變得熟悉。
截至目前，除了一些省份確定畢業(yè)生先開學(xué)外，仍然沒有關(guān)于全體正常開學(xué)的通知，所以“網(wǎng)課”仍會(huì)在一段時(shí)期內(nèi)充當(dāng)學(xué)校主要的教學(xué)渠道。
面對(duì)本學(xué)期可能的“網(wǎng)課”和“課堂”雙教育模式，網(wǎng)課老師們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己方式，由開始時(shí)的“有課上”到現(xiàn)在的“上好課”轉(zhuǎn)變，確保教學(xué)質(zhì)量。
轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)著當(dāng)“配角”?！爸鞑ァ辈淮硎恰爸鹘恰保蠋熞皶r(shí)轉(zhuǎn)變自己在傳統(tǒng)面對(duì)面課堂中的角色，在“網(wǎng)絡(luò)課堂”中把主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，從課堂的絕對(duì)權(quán)威、主導(dǎo)轉(zhuǎn)變成教學(xué)的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
教師應(yīng)壓縮“教”的時(shí)間，放大“學(xué)”的空間，應(yīng)把教學(xué)重心放在教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、過程監(jiān)控、答疑解惑和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做好“引路人”。每一堂課都要有一個(gè)完整、有效且完美的設(shè)計(jì)，這是保證一節(jié)課教學(xué)質(zhì)量的前提，所以老師應(yīng)該根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)授課的特點(diǎn)等進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中需要花費(fèi)的時(shí)間，為學(xué)生提供明晰的任務(wù)清單，為每個(gè)活動(dòng)提供必要的反饋。
發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，學(xué)著當(dāng)“協(xié)調(diào)員”。“小組學(xué)習(xí)”作為課堂上的一種常見的互動(dòng)學(xué)習(xí)方法，不能因?yàn)榫€上教學(xué)而放棄，老師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮“大數(shù)據(jù)”的互通、互聯(lián)、共享優(yōu)勢(shì)，通過“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的分組策略，
讓同組內(nèi)的學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)，組與組之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生在互助、競(jìng)爭(zhēng)中達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
提供服務(wù)支持，當(dāng)好“后勤員”。老師應(yīng)借助信息技術(shù)工具提供持續(xù)、有效、及時(shí)的在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)，不僅要有學(xué)習(xí)支持也要有技術(shù)支持。
技術(shù)支持服務(wù)是為了及時(shí)解決學(xué)生在家開展線上學(xué)習(xí)時(shí)遇到的技術(shù)問題，比如資源包無法打開、網(wǎng)絡(luò)卡頓、視頻無法播放等，保障學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
學(xué)習(xí)支持服務(wù)是指對(duì)學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能方面的指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，及時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及提供適時(shí)的心理咨詢和幫助。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-10-06) 評(píng)論
-
訪客
- 線上教學(xué)建議：
1、加強(qiáng)完善線上教學(xué)服務(wù)的平臺(tái)，這樣更有利于機(jī)構(gòu)和老師們更快速、更便捷的開展線上教學(xué)。
2、關(guān)于課件、視頻等教具的使用可以優(yōu)化上傳方式。
3、為了維持好整個(gè)課程的紀(jì)律，老師要事先向?qū)W生們講好課堂上的規(guī)則，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)自覺遵守線上課堂的規(guī)則。包括在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行作業(yè)提醒，上課提醒，作業(yè)打卡，學(xué)習(xí)狀態(tài)拍照等。
4、如果是固定作業(yè)如練習(xí)冊(cè)或試卷，教師可以錄制短視頻直接發(fā)給學(xué)生，或者將文字版解析發(fā)給學(xué)生，重點(diǎn)部分在課上直接進(jìn)行解析。
5、將每節(jié)課會(huì)自動(dòng)生成回放，課后提醒學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢的學(xué)生隨時(shí)回放觀看。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-10-06) 評(píng)論
-
訪客
- 上網(wǎng)課給老師提的建議
4．建立起高效的彼此信任的溝通系統(tǒng)。
大家彼此相隔，溝通反而十分重要。溝通讓我們不孤單，讓信息得以透明，問題得以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)得以傳遞。
級(jí)部或班主任之間、教研組之間、師生之間，溝通要常規(guī)化，并且有富有儀式感的固定的溝通時(shí)間。例如，規(guī)定好的教研時(shí)間或碰頭會(huì)，時(shí)間不一定長(zhǎng)，但是在這個(gè)時(shí)間，大家一定要會(huì)合在一起說一說各自的情況。
教研就不用說了，每一課都應(yīng)該精心打造。
要重視與家長(zhǎng)的溝通技巧。例如，鼓勵(lì)家長(zhǎng)只要遇到問題就私下給你留言，每周至少全面地征求一次家長(zhǎng)意見（通過問卷調(diào)查表）全面采集信息，每隔一兩天，空閑的時(shí)候，主動(dòng)征求幾位家長(zhǎng)的意見。
這些溝通，能夠極大地提升網(wǎng)課和遠(yuǎn)程班級(jí)管理的效率。我們要把自己當(dāng)成研究者，采集意見，獲得全面的信息，是基本功。
也要重視征求學(xué)生的意見，中學(xué)階段，基本上是以學(xué)生的意見為主。這些意見讓老師也獲得了必要的反饋，有利于不斷地進(jìn)化。
學(xué)校每周都會(huì)全面采集家長(zhǎng)意見，下周開始還會(huì)隨機(jī)選擇家長(zhǎng)網(wǎng)上座談，但學(xué)校的意見征集，取代不了每一位老師或班主任的意見征集。如果我們與家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)成為習(xí)慣，那么，就會(huì)減少許多的誤解，增強(qiáng)信任，以及提升效率。
還是那句話，一切危機(jī)都是契機(jī)。對(duì)我們來說，教育就是抗疫第一線。醫(yī)療、教育與物流，是這段時(shí)間國(guó)家最重要的支柱。學(xué)生需要我們，家長(zhǎng)需要我們。相信疫情過去，孩子們重返校園，我們將迎來不一樣的2022年 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-10-06) 評(píng)論
-
訪客
- 上網(wǎng)課給老師提的建議
1．把網(wǎng)課堅(jiān)持到底。
網(wǎng)上有一股否定網(wǎng)課的潮流，也有不少關(guān)于網(wǎng)課的段子。但是總體來講，網(wǎng)課是利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的，不能因?yàn)榫W(wǎng)課發(fā)展過程中的問題否定網(wǎng)課本身。
因?yàn)閷W(xué)生不能夠長(zhǎng)期呆在家里交給家長(zhǎng)來負(fù)責(zé)，必須有專業(yè)人員為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活建立基本的秩序，網(wǎng)課就是建立秩序的最重要的方式。減輕了家長(zhǎng)的壓力，更讓學(xué)生進(jìn)入到了相對(duì)正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在否定網(wǎng)課的聲音中，有很大一部分來自教師群體。網(wǎng)課會(huì)暴露一部分教師，而我相信，我們的老師是經(jīng)得起考驗(yàn)，經(jīng)得起暴露的。不僅如此，這正是推動(dòng)我們快速成長(zhǎng)的契機(jī)之一。
我們要利用網(wǎng)課，重塑我們的教研與學(xué)習(xí)。而盡一切努力幫助學(xué)生，也是我們所秉承的核心價(jià)值。
2．網(wǎng)課帶來了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。
為什么我們沒有用錄播的模式？為什么我們沒有用機(jī)構(gòu)或相關(guān)部門推薦的網(wǎng)課？因?yàn)槲覀兊睦蠋熤辈?，更有效。我們必須推?dòng)從教師的教向?qū)W生的學(xué)的轉(zhuǎn)型，更為重視學(xué)生的練習(xí)和落實(shí)，學(xué)生的自學(xué)和研究，而不能停留于講座式的滿堂灌。
舉個(gè)例子，我們中學(xué)更多的是90分鐘的大課，無論課長(zhǎng)課短，不要把作業(yè)留在課外，而要把學(xué)習(xí)看成是一個(gè)完整的連續(xù)的過程，這個(gè)過程的主體是學(xué)生。
我們更多的，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和反饋，并在學(xué)生憑自己的能力達(dá)不到的地方，再推他們向前走幾步。因此要特別注意——
抓預(yù)習(xí)，抓自學(xué)，抓練習(xí)，抓反饋，集中精力于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，確保自己真實(shí)地掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
確保學(xué)生任務(wù)的難度、數(shù)量和可選擇，即作業(yè)應(yīng)有一定的彈性，有彈性的作業(yè)，能滿足所有學(xué)生的需要，還能為部分學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的可能；
增強(qiáng)直播中的互動(dòng)，同時(shí)控制無效的噪點(diǎn)，在這個(gè)過程中修煉自己的調(diào)控能力；
加強(qiáng)教研，確保直播的每一節(jié)課，都經(jīng)過教研組的精心打磨。
3．網(wǎng)課帶來了管理方式的轉(zhuǎn)型。
除了課堂管理外，班級(jí)如何管理學(xué)生？如何避免學(xué)生懈怠甚至失聯(lián)？如何在每個(gè)學(xué)生被分離在家的前提下，以另外的方式將大家重新聯(lián)結(jié)起來？這對(duì)管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。
學(xué)校提出過一些建議：
堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省，即在晨起、午起及晚休前，均設(shè)計(jì)儀式性的課程或活動(dòng)，這些活動(dòng)的持續(xù)優(yōu)化，有利于確保在家學(xué)習(xí)的節(jié)奏感；
特別要研究暮省的方法，給學(xué)生以方向感，讓班級(jí)被看到，同時(shí)確保出現(xiàn)的問題能夠及時(shí)解決；
加強(qiáng)對(duì)電子產(chǎn)品的管理；
盡量減少家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，中學(xué)要探索無家長(zhǎng)介入式的遠(yuǎn)程管理，不要把家長(zhǎng)介 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-10-06) 評(píng)論
-
訪客
- 疫情之下，上網(wǎng)課是很有可能的，那么，應(yīng)該注意哪些問題呢？
我認(rèn)為，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：備課要更充分，要更能吸引住學(xué)生，只要這樣，學(xué)生才有可能守在電腦旁聽你講課；
第二，應(yīng)該注意及時(shí)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，進(jìn)行有針對(duì)性的批改，只有這樣，才能讓學(xué)生緊跟老師的進(jìn)度。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-10-06) 評(píng)論
-
訪客
- 上網(wǎng)課對(duì)老師的建議主要有以下三個(gè)方面。
第一個(gè)方面，要提前熟悉和調(diào)試上網(wǎng)課的各種設(shè)備，防止上課時(shí)出現(xiàn)的故障。
第二個(gè)方面，需要跟線下授課一樣，提前備課，這樣才可以做到課上學(xué)習(xí)到新知識(shí)。
第三方面，及時(shí)與線上的學(xué)生溝通，出現(xiàn)問題及時(shí)解決。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-10-06) 評(píng)論
- 最新回答
-
免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)-云平臺(tái)課程教學(xué)免費(fèi)-云教育平臺(tái) 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注在線教育平臺(tái)。云朵課堂作為一個(gè)專業(yè)的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，憑借其多樣化的課程內(nèi)容和便捷的學(xué)習(xí)方式，成為眾多學(xué)習(xí)者的首選平臺(tái)。本文將為您詳細(xì)介紹云朵課堂的優(yōu)勢(shì)和特色，幫助您快速掌握平臺(tái)的核心信息。 課程類型豐富，滿足不同學(xué)習(xí)需求 云朵課堂提供涵蓋多個(gè)學(xué)科的免費(fèi)課程，包括語言學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、興趣愛好等。無論是基礎(chǔ)課程還是專業(yè)技能提升課程，平臺(tái)都能滿足您的學(xué)習(xí)需求。課程內(nèi)容豐富多樣，您可以根據(jù)自己的興趣和目標(biāo)選擇適合的學(xué)習(xí)方向。 專業(yè)的教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)效果 云朵課堂的教學(xué)方法注重專業(yè)性和趣味性相結(jié)合。課程由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，采用互動(dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣和高效。此外，平臺(tái)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，幫助您鞏固所學(xué)知識(shí)。 靈活的學(xué)習(xí)方式，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí) 云朵課堂的課程設(shè)計(jì)非常靈活，您可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。課程采用隨到隨學(xué)的方式，您可以在任何時(shí)候訪問課程內(nèi)容，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。同時(shí)，平臺(tái)支持隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)方式，讓您在工作、運(yùn)動(dòng)或其他活動(dòng)中也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。 便捷的學(xué)習(xí)方式，高效復(fù)盤 云朵課堂提供多種學(xué)習(xí)工具，幫助您高效復(fù)盤課程內(nèi)容。您可以通過平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)記錄和測(cè)試功能，隨時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。此外，平臺(tái)還支持課程分享和交流，讓您與更多學(xué)習(xí)者共同進(jìn)步。 總之，云朵課堂憑借其多樣化的課程內(nèi)容、專業(yè)的教學(xué)方法和靈活的學(xué)習(xí)方式，成為眾多學(xué)習(xí)者的理想選擇。如果您想掌握更多知識(shí)，提升自己的技能，不妨加入云朵課堂，享受免費(fèi)學(xué)習(xí)的樂趣。
訪客 回答于07-10
elearning_它有什么影響？?jī)?yōu)勢(shì)有哪些？ 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，e-learning（電子學(xué)習(xí)）已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。它不僅改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，還為教育工作者和學(xué)生提供了更多便利。以下是e-learning的主要影響及其優(yōu)勢(shì)： 1. 推動(dòng)教育平等 e-learning打破了地域限制，使教育資源廣泛 accessible to anyone with internet access. 學(xué)生可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)候?qū)W習(xí)課程，從而縮小教育差距。 2. 個(gè)性化學(xué)習(xí) 通過大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，e-learning能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。這使得學(xué)習(xí)過程更加高效和有趣。 3. 資源豐富性 在線平臺(tái)提供了海量的學(xué)習(xí)資源，包括課程視頻、電子教材、互動(dòng)測(cè)試和在線討論社區(qū)。學(xué)生可以隨時(shí)訪問這些資源，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 4. 技術(shù)支持 e-learning平臺(tái)通常配備先進(jìn)的技術(shù)支持系統(tǒng)，如虛擬教室、在線答疑和智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)。這些工具幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 5. 滿足企業(yè)培訓(xùn)需求 e-learning為企業(yè)提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，幫助員工在工作之余提升技能，同時(shí)企業(yè)也可以通過定制化課程提高員工素質(zhì)。 總之，e-learning以其靈活性、便利性和高效性，成為現(xiàn)代教育的重要工具。它不僅改變了學(xué)習(xí)方式，還推動(dòng)了教育的普及和發(fā)展。
訪客 回答于07-10
為什么推行平衡計(jì)分卡？ 在現(xiàn)代企業(yè)管理中，平衡計(jì)分卡（BSC）作為一種全面的績(jī)效管理工具，正在被越來越多的企業(yè)所采用。那么，為什么要推行平衡計(jì)分卡？這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的企業(yè)管理方法往往過于關(guān)注財(cái)務(wù)指標(biāo)，而忽視了顧客需求、內(nèi)部流程和員工能力等其他重要方面。平衡計(jì)分卡通過構(gòu)建多維度的評(píng)價(jià)體系，能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略與執(zhí)行的有效結(jié)合，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中占據(jù)更有優(yōu)勢(shì)的地位。 BSC的核心價(jià)值 1. 全面評(píng)估企業(yè)價(jià)值 BSC不僅關(guān)注財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)，還考慮顧客滿意度、內(nèi)部流程效率以及學(xué)習(xí)與增長(zhǎng)能力等四個(gè)維度，幫助企業(yè)在多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 2. 增強(qiáng)戰(zhàn)略與執(zhí)行的關(guān)聯(lián)性 BSC通過將戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可衡量的指標(biāo)，并將這些指標(biāo)與組織的實(shí)際表現(xiàn)聯(lián)系起來，確保戰(zhàn)略的執(zhí)行更加精準(zhǔn)和有效。 3. 支持組織文化的改進(jìn) 通過關(guān)注員工的參與度和組織的創(chuàng)新文化，BSC能夠幫助企業(yè)在內(nèi)部營(yíng)造積極向上的氛圍，提升員工的忠誠(chéng)度和創(chuàng)造力。 推行BSC的實(shí)施步驟 1. 明確企業(yè)戰(zhàn)略 在推行BSC之前，企業(yè)需要先制定清晰的戰(zhàn)略目標(biāo)，并將其分解為具體的行動(dòng)步驟。 2. 選擇關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPI） 根據(jù)企業(yè)的目標(biāo)和實(shí)際情況，選擇合適的KPI來衡量每個(gè)維度的表現(xiàn)。 3. 定期評(píng)估與反饋 通過定期的評(píng)估和反饋機(jī)制，企業(yè)可以不斷優(yōu)化戰(zhàn)略和管理實(shí)踐，確保BSC的有效實(shí)施。 4. 建立激勵(lì)機(jī)制 將BSC的成果與員工績(jī)效、薪酬和晉升掛鉤，激勵(lì)員工積極履行職責(zé)。 BSC帶來的好處 1. 提升決策質(zhì)量 通過多維度的評(píng)價(jià)體系，企業(yè)能夠更全面地了解組織的 performance，并據(jù)此做出更科學(xué)的決策。 2. 促進(jìn)組織文化的改善 BSC強(qiáng)調(diào)員工的參與和組織的創(chuàng)新文化，有助于提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。 3. 支持持續(xù)改進(jìn) 通過定期的評(píng)估和反饋，企業(yè)可以不斷發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)管理實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的持續(xù)改進(jìn)。 案例：某企業(yè)通過BSC提升客戶滿意度 以某企業(yè)為例，他們通過推行BSC，將原來的以財(cái)務(wù)為導(dǎo)向的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥蛻艉徒M織整體績(jī)效為導(dǎo)向的模式。通過引入顧客滿意度指標(biāo)、內(nèi)部流程效率指標(biāo)以及學(xué)習(xí)與增長(zhǎng)指標(biāo)，企業(yè)不僅提升了客戶滿意度，還顯著提高了內(nèi)部運(yùn)營(yíng)效率。最終，該企業(yè)的績(jī)效指標(biāo)
訪客 回答于07-10
慕課是什么_慕課是什么意思? 一、慕課的定義 慕課（Mass Open Access Course）是大規(guī)模開放訪問課程的縮寫，指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)向公眾提供免費(fèi)學(xué)習(xí)的在線課程。其核心理念是打破傳統(tǒng)教育的地域和資源限制，讓更多人能夠接觸到優(yōu)質(zhì)教育資源。 二、慕課的主要特點(diǎn) 1. 在線學(xué)習(xí)：學(xué)生無需到校，可隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。 2. 資源共享：平臺(tái)匯聚全球頂尖高校的優(yōu)質(zhì)課程資源，學(xué)生可自由訪問和學(xué)習(xí)。 3. 個(gè)性化學(xué)習(xí)：學(xué)生可根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、進(jìn)度，享有高度的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4. 全球 reach：慕課打破了地域限制，讓優(yōu)質(zhì)教育 accessible to 全世界。 三、慕課的優(yōu)勢(shì) 1. 便利性： anytime anywhere learning，學(xué)生無需擔(dān)心交通和時(shí)間問題。 2. 資源豐富：匯聚全球優(yōu)質(zhì)課程，學(xué)生可接觸到頂尖教育內(nèi)容。 3. 提升學(xué)習(xí)效果：靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)資源有助于提升學(xué)習(xí)效果。 四、慕課的應(yīng)用場(chǎng)景 1. 教育機(jī)構(gòu)：學(xué)校和 colleges 可通過慕課平臺(tái)提供在線課程，擴(kuò)大教育 reach。 2. 企業(yè)培訓(xùn)：企業(yè)可利用慕課為員工提供專業(yè)技能培訓(xùn)，提升員工素質(zhì)。 3. 終身學(xué)習(xí)：慕課為終身學(xué)習(xí)者提供持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們提升技能和知識(shí)。 總之，慕課以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，正在改變傳統(tǒng)教育模式，為更多人提供 access to quality education。
訪客 回答于07-10
MOOC是什么意思？MOOC平臺(tái)有什么特點(diǎn)？ MOOC（Massive Open Online Course，大規(guī)模開放在線課程）是一種新型的在線教育模式，近年來在全球范圍內(nèi)迅速興起。它以大規(guī)模、開放性和可訪問性為特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者提供了靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的教育資源。 以下是一些MOOC平臺(tái)的核心特點(diǎn)： 1. 多用戶學(xué)習(xí)環(huán)境 MOOC平臺(tái)通常吸引了大量用戶，包括學(xué)生、教師和學(xué)習(xí)愛好者。這種多用戶環(huán)境促進(jìn)了知識(shí)的共享與交流。 2. 多學(xué)科交叉 MOOC課程通常涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)興趣選擇不同領(lǐng)域的課程，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。 3. 資源豐富 MOOC平臺(tái)提供了高質(zhì)量的課程資源，包括視頻、音頻、文字材料、討論區(qū)等，用戶可以靈活選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。 4. 可重復(fù)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)者可以方便地回看課程內(nèi)容，重復(fù)學(xué)習(xí)或鞏固已掌握的知識(shí)。 5. 個(gè)性化學(xué)習(xí) MOOC平臺(tái)通常支持自定義學(xué)習(xí)路徑，用戶可以根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)順序和節(jié)奏。 6. 隨時(shí)隨地學(xué)習(xí) 無需固定時(shí)間或地點(diǎn)，用戶可以通過移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)訪問課程，極大地方便了學(xué)習(xí)者。 7. 學(xué)習(xí)形式多樣 MOOC平臺(tái)涵蓋課程、視頻、測(cè)驗(yàn)等多種學(xué)習(xí)形式，滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。 8. 互動(dòng)性強(qiáng) 課程通常包含討論區(qū)、測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)和知識(shí)分享。 9. 社區(qū)氛圍濃厚 MOOC平臺(tái) often fostered a strong sense of community among learners, allowing them to connect and collaborate. 10. 多樣化資源 平臺(tái)提供了來自不同大學(xué)和機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課程資源，內(nèi)容豐富且專業(yè)性強(qiáng)。 11. 技術(shù)支持 MOOC平臺(tái)通常具備完善的技術(shù)支持，如客服、技術(shù)支持和學(xué)習(xí)工具，幫助用戶解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。 12. 靈活的收費(fèi)模式 許多MOOC平臺(tái)提供免費(fèi)學(xué)習(xí)選項(xiàng)，同時(shí)也為付費(fèi)學(xué)習(xí)者提供更深入的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化服務(wù)。 總之，MOOC平臺(tái)以其開放性、靈活性和豐富性，重新定義了在線教育，為學(xué)習(xí)者提供了前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
訪客 回答于07-10
- 本月熱門
-
- 網(wǎng)課平臺(tái)排行榜前十名_2025 最新權(quán)威榜單解讀
- 付費(fèi)視頻課程平臺(tái)_會(huì)員體系與分成模式解析
- 教育軟件平臺(tái)排名_2025年用戶滿意度調(diào)查報(bào)告
- 網(wǎng)絡(luò)課堂資質(zhì)_ICP備案與在線教育許可辦理指南
- 教育培訓(xùn)項(xiàng)目_在線化轉(zhuǎn)型方案/市場(chǎng)前景分析
- 網(wǎng)上教育教育平臺(tái)_資質(zhì)審核與內(nèi)容監(jiān)管要求
- 網(wǎng)校合作_機(jī)構(gòu)聯(lián)營(yíng)模式 / 資源對(duì)接平臺(tái)
- 如何做教育類直播_直播策劃流程互動(dòng)功能與流量轉(zhuǎn)化策略
取消評(píng)論你是訪客，請(qǐng)?zhí)顚懴聜€(gè)人信息吧