教培機(jī)構(gòu)如何做好員工激勵(lì)?

在機(jī)構(gòu)校區(qū)運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中,對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員的激勵(lì)是非常重要的,不僅是推動(dòng)員工工作動(dòng)力的手段,也是公司文化塑造與人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略。
尤其是在年底,做好員工的動(dòng)員以及保證團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性,團(tuán)隊(duì)激勵(lì)尤為重要。要想帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì),不能把“激勵(lì)”僅僅看成是一種推動(dòng)員工動(dòng)力的手段,而是要把“激勵(lì)”放在一個(gè)戰(zhàn)略高度,作為一種公司文化塑造與培養(yǎng),才可以把激勵(lì)真正做到潛移默化。
關(guān)于如何做好員工激勵(lì),我們主要圍繞以下3個(gè)方面來(lái)講:績(jī)效激勵(lì)、股權(quán)激勵(lì)、獎(jiǎng)金/晉升進(jìn)度。
1股權(quán)激勵(lì)
對(duì)骨干員工進(jìn)行股權(quán)激勵(lì),無(wú)論是股權(quán)激勵(lì)還是現(xiàn)金或者物質(zhì)激勵(lì)最終的目的都是讓骨干員工產(chǎn)生歸屬感,股權(quán)激勵(lì)要搭配一些短期激勵(lì)來(lái)實(shí)行。
短期激勵(lì)方面,可以每年發(fā)布全年學(xué)校薪酬標(biāo)準(zhǔn),必須是公開(kāi)的。個(gè)人能力和薪酬掛鉤,也要和社會(huì)水平掛鉤。
福利方面,最大的問(wèn)題是房子,公司對(duì)部分骨干有無(wú)息或低息貸款,幫助他們把首付解決。當(dāng)然,這個(gè)要根據(jù)機(jī)構(gòu)的具體情況來(lái)制定。
長(zhǎng)期的激勵(lì)方面,骨干員工每年享有分紅權(quán),根據(jù)當(dāng)年貢獻(xiàn)大小,以獎(jiǎng)勵(lì)金除以當(dāng)年學(xué)校估值。第二,分紅權(quán)逐年累積,每個(gè)級(jí)別有個(gè)上限,如員工不進(jìn)步了,分紅權(quán)的額度就到頭了。
總的來(lái)說(shuō),股權(quán)激勵(lì)制度在不同的階段,要用不同的激勵(lì)方法。
也就是說(shuō),固定不變的激勵(lì)形式是不能長(zhǎng)期存在的。等到發(fā)展到高級(jí)的階段,再用新的方法。制度不是一次定完就了事的,會(huì)在不斷發(fā)展中逐漸完善起來(lái)。
2績(jī)效激勵(lì)
有的機(jī)構(gòu)可能為了調(diào)動(dòng)老師工作積極性,設(shè)置的是收入提成制。老師的積極性有了,收入提高了,但他們也不愿意分享成功經(jīng)驗(yàn)了,這是怎么回事呢?
問(wèn)題首先出在制度上。
收入提成制可以更好地調(diào)動(dòng)老師工作積極性,但是如果過(guò)度強(qiáng)調(diào)個(gè)人的績(jī)效指標(biāo)而忽視團(tuán)隊(duì)的績(jī)效指標(biāo),就容易造成團(tuán)隊(duì)缺少合作氛圍。
每個(gè)人都從自己的角度考慮問(wèn)題,老師們只在乎自己的提成,一心想自己的學(xué)生數(shù)增多,相互之間戒備心增強(qiáng),反而不利于團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。
因此,建議在績(jī)效考核中加入團(tuán)隊(duì)績(jī)效指標(biāo),把幫助其他老師成長(zhǎng)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享也作為績(jī)效考核。
此外,你還可以在晉升制度上設(shè)計(jì)一些原則。比如,優(yōu)先提拔樂(lè)于為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)價(jià)值的老師,而職稱和職位的提高不僅是名譽(yù)上的獎(jiǎng)勵(lì),也配合相應(yīng)的更高的薪酬提成,鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員輸出價(jià)值。
簡(jiǎn)單說(shuō),就是把老師能夠提供的價(jià)值都具體化,才能給到他們足夠的動(dòng)力去做這些事。
3獎(jiǎng)金、晉升激勵(lì)
曾聽(tīng)一位校長(zhǎng)跟講師提出過(guò)這樣的問(wèn)題:
機(jī)構(gòu)本來(lái)有5位老師,后來(lái)只剩下了2位,問(wèn)其原因,他說(shuō)可能是因?yàn)樾匠?,因?yàn)樗o5位老師設(shè)置了5種不同的薪資體系,老師私下溝通后非常不滿,因此選擇離職。
表面來(lái)看,這個(gè)薪酬體系比較個(gè)性化,但深究它的最大漏洞則是沒(méi)有形成透明、公平的制度體系。
一個(gè)健康、透明的薪資制度,是員工穩(wěn)定的最大保障,教培行業(yè)尤其如此。
總體來(lái)說(shuō),教培機(jī)構(gòu)的薪資構(gòu)成包含5個(gè)方面:
1. 基本工資(基本工資參照當(dāng)?shù)氐淖畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)就行,但是隨著老師的資歷增長(zhǎng),每年也可以適度提高底薪。)
2. 招生獎(jiǎng)金
3. 課時(shí)費(fèi)
4. 續(xù)班提成
5. 績(jī)效獎(jiǎng)金
其他績(jī)效獎(jiǎng)金則可以根據(jù)老師從市場(chǎng)上拿到的家長(zhǎng)的信息、是否認(rèn)真?zhèn)湔n、是否有家長(zhǎng)投訴等方面考察。
舉個(gè)例子:
某機(jī)構(gòu)的基本工資為1400,招生獎(jiǎng)金占到收費(fèi)總金額的5%;
課耗提成占每月學(xué)生實(shí)際消耗金額的10%;
續(xù)班獎(jiǎng)金,可以根據(jù)續(xù)報(bào)比例直接分梯度按比例分錢,一種是按續(xù)報(bào)率給課時(shí)費(fèi)定級(jí),一學(xué)期結(jié)束后占續(xù)班收費(fèi)金額的6%。
希望這個(gè)例子能讓你明白教培機(jī)構(gòu)薪資設(shè)計(jì)背后的邏輯,然后再結(jié)合當(dāng)?shù)匾约靶^(qū)的實(shí)際情況,合理設(shè)置適合你自己的薪酬體系!
當(dāng)然,除了金錢物質(zhì)上的激勵(lì),職場(chǎng)晉升也是一個(gè)不錯(cuò)的方式。
對(duì)待優(yōu)秀的員工,我們首先要做到充分尊重他,承認(rèn)他的能力。畢竟老師課程講得好,是會(huì)給我們帶來(lái)利潤(rùn)的,但是這樣的老師更不容易管理,比如消極怠工。
很多情況下是因?yàn)槲覀儧](méi)有給老師設(shè)計(jì)科學(xué)的晉升體系,老師一旦發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有好的升職空間,也就不會(huì)有進(jìn)步的動(dòng)力,就會(huì)倚老賣老,所以我們首先要做的就是要給他設(shè)定新的發(fā)展方向。
其次,要有意識(shí)把教研體系建立好,我們要讓老師意識(shí)到課程教得好是集體教研的結(jié)果,如果他走了也會(huì)有其他老師能接他的班,也能把課程帶好,只要有系統(tǒng)的教研工作,我們就會(huì)有更多優(yōu)秀的講師,這樣他就不會(huì)覺(jué)得自己比其他人特殊。
最后,您可以在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓這位優(yōu)秀的老師擔(dān)任一些管理工作,讓他參與學(xué)校的規(guī)章制度的制定,讓他做一些分享,甚至讓他負(fù)責(zé)規(guī)章制度的傳達(dá),這樣他為了樹(shù)立自己在集體中的權(quán)威,就會(huì)更愿意率先遵守規(guī)章制度。
對(duì)于一個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),做好員工激勵(lì),不僅能夠有效提高員工的工作激情,對(duì)機(jī)構(gòu)分配的任務(wù)盡心盡責(zé)、全力以赴,而且還會(huì)有安心下來(lái)長(zhǎng)期待在機(jī)構(gòu)的決心。機(jī)構(gòu)想要長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展下去,這一點(diǎn)很關(guān)鍵。
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訪客 回答于07-10
elearning_它有什么影響??jī)?yōu)勢(shì)有哪些? 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,e-learning(電子學(xué)習(xí))已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。它不僅改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,還為教育工作者和學(xué)生提供了更多便利。以下是e-learning的主要影響及其優(yōu)勢(shì): 1. 推動(dòng)教育平等 e-learning打破了地域限制,使教育資源廣泛 accessible to anyone with internet access. 學(xué)生可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)候?qū)W習(xí)課程,從而縮小教育差距。 2. 個(gè)性化學(xué)習(xí) 通過(guò)大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù),e-learning能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。這使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效和有趣。 3. 資源豐富性 在線平臺(tái)提供了海量的學(xué)習(xí)資源,包括課程視頻、電子教材、互動(dòng)測(cè)試和在線討論社區(qū)。學(xué)生可以隨時(shí)訪問(wèn)這些資源,靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 4. 技術(shù)支持 e-learning平臺(tái)通常配備先進(jìn)的技術(shù)支持系統(tǒng),如虛擬教室、在線答疑和智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)。這些工具幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題,提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 5. 滿足企業(yè)培訓(xùn)需求 e-learning為企業(yè)提供了靈活的學(xué)習(xí)方式,幫助員工在工作之余提升技能,同時(shí)企業(yè)也可以通過(guò)定制化課程提高員工素質(zhì)。 總之,e-learning以其靈活性、便利性和高效性,成為現(xiàn)代教育的重要工具。它不僅改變了學(xué)習(xí)方式,還推動(dòng)了教育的普及和發(fā)展。
訪客 回答于07-10
為什么推行平衡計(jì)分卡? 在現(xiàn)代企業(yè)管理中,平衡計(jì)分卡(BSC)作為一種全面的績(jī)效管理工具,正在被越來(lái)越多的企業(yè)所采用。那么,為什么要推行平衡計(jì)分卡?這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的企業(yè)管理方法往往過(guò)于關(guān)注財(cái)務(wù)指標(biāo),而忽視了顧客需求、內(nèi)部流程和員工能力等其他重要方面。平衡計(jì)分卡通過(guò)構(gòu)建多維度的評(píng)價(jià)體系,能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略與執(zhí)行的有效結(jié)合,從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中占據(jù)更有優(yōu)勢(shì)的地位。 BSC的核心價(jià)值 1. 全面評(píng)估企業(yè)價(jià)值 BSC不僅關(guān)注財(cái)務(wù)業(yè)績(jī),還考慮顧客滿意度、內(nèi)部流程效率以及學(xué)習(xí)與增長(zhǎng)能力等四個(gè)維度,幫助企業(yè)在多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 2. 增強(qiáng)戰(zhàn)略與執(zhí)行的關(guān)聯(lián)性 BSC通過(guò)將戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可衡量的指標(biāo),并將這些指標(biāo)與組織的實(shí)際表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái),確保戰(zhàn)略的執(zhí)行更加精準(zhǔn)和有效。 3. 支持組織文化的改進(jìn) 通過(guò)關(guān)注員工的參與度和組織的創(chuàng)新文化,BSC能夠幫助企業(yè)在內(nèi)部營(yíng)造積極向上的氛圍,提升員工的忠誠(chéng)度和創(chuàng)造力。 推行BSC的實(shí)施步驟 1. 明確企業(yè)戰(zhàn)略 在推行BSC之前,企業(yè)需要先制定清晰的戰(zhàn)略目標(biāo),并將其分解為具體的行動(dòng)步驟。 2. 選擇關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI) 根據(jù)企業(yè)的目標(biāo)和實(shí)際情況,選擇合適的KPI來(lái)衡量每個(gè)維度的表現(xiàn)。 3. 定期評(píng)估與反饋 通過(guò)定期的評(píng)估和反饋機(jī)制,企業(yè)可以不斷優(yōu)化戰(zhàn)略和管理實(shí)踐,確保BSC的有效實(shí)施。 4. 建立激勵(lì)機(jī)制 將BSC的成果與員工績(jī)效、薪酬和晉升掛鉤,激勵(lì)員工積極履行職責(zé)。 BSC帶來(lái)的好處 1. 提升決策質(zhì)量 通過(guò)多維度的評(píng)價(jià)體系,企業(yè)能夠更全面地了解組織的 performance,并據(jù)此做出更科學(xué)的決策。 2. 促進(jìn)組織文化的改善 BSC強(qiáng)調(diào)員工的參與和組織的創(chuàng)新文化,有助于提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。 3. 支持持續(xù)改進(jìn) 通過(guò)定期的評(píng)估和反饋,企業(yè)可以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)管理實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的持續(xù)改進(jìn)。 案例:某企業(yè)通過(guò)BSC提升客戶滿意度 以某企業(yè)為例,他們通過(guò)推行BSC,將原來(lái)的以財(cái)務(wù)為導(dǎo)向的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥蛻艉徒M織整體績(jī)效為導(dǎo)向的模式。通過(guò)引入顧客滿意度指標(biāo)、內(nèi)部流程效率指標(biāo)以及學(xué)習(xí)與增長(zhǎng)指標(biāo),企業(yè)不僅提升了客戶滿意度,還顯著提高了內(nèi)部運(yùn)營(yíng)效率。最終,該企業(yè)的績(jī)效指標(biāo)
訪客 回答于07-10
慕課是什么_慕課是什么意思? 一、慕課的定義 慕課(Mass Open Access Course)是大規(guī)模開(kāi)放訪問(wèn)課程的縮寫,指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)向公眾提供免費(fèi)學(xué)習(xí)的在線課程。其核心理念是打破傳統(tǒng)教育的地域和資源限制,讓更多人能夠接觸到優(yōu)質(zhì)教育資源。 二、慕課的主要特點(diǎn) 1. 在線學(xué)習(xí):學(xué)生無(wú)需到校,可隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。 2. 資源共享:平臺(tái)匯聚全球頂尖高校的優(yōu)質(zhì)課程資源,學(xué)生可自由訪問(wèn)和學(xué)習(xí)。 3. 個(gè)性化學(xué)習(xí):學(xué)生可根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、進(jìn)度,享有高度的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4. 全球 reach:慕課打破了地域限制,讓優(yōu)質(zhì)教育 accessible to 全世界。 三、慕課的優(yōu)勢(shì) 1. 便利性: anytime anywhere learning,學(xué)生無(wú)需擔(dān)心交通和時(shí)間問(wèn)題。 2. 資源豐富:匯聚全球優(yōu)質(zhì)課程,學(xué)生可接觸到頂尖教育內(nèi)容。 3. 提升學(xué)習(xí)效果:靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)資源有助于提升學(xué)習(xí)效果。 四、慕課的應(yīng)用場(chǎng)景 1. 教育機(jī)構(gòu):學(xué)校和 colleges 可通過(guò)慕課平臺(tái)提供在線課程,擴(kuò)大教育 reach。 2. 企業(yè)培訓(xùn):企業(yè)可利用慕課為員工提供專業(yè)技能培訓(xùn),提升員工素質(zhì)。 3. 終身學(xué)習(xí):慕課為終身學(xué)習(xí)者提供持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),幫助他們提升技能和知識(shí)。 總之,慕課以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),正在改變傳統(tǒng)教育模式,為更多人提供 access to quality education。
訪客 回答于07-10
MOOC是什么意思?MOOC平臺(tái)有什么特點(diǎn)? MOOC(Massive Open Online Course,大規(guī)模開(kāi)放在線課程)是一種新型的在線教育模式,近年來(lái)在全球范圍內(nèi)迅速興起。它以大規(guī)模、開(kāi)放性和可訪問(wèn)性為特點(diǎn),為學(xué)習(xí)者提供了靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的教育資源。 以下是一些MOOC平臺(tái)的核心特點(diǎn): 1. 多用戶學(xué)習(xí)環(huán)境 MOOC平臺(tái)通常吸引了大量用戶,包括學(xué)生、教師和學(xué)習(xí)愛(ài)好者。這種多用戶環(huán)境促進(jìn)了知識(shí)的共享與交流。 2. 多學(xué)科交叉 MOOC課程通常涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)興趣選擇不同領(lǐng)域的課程,滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。 3. 資源豐富 MOOC平臺(tái)提供了高質(zhì)量的課程資源,包括視頻、音頻、文字材料、討論區(qū)等,用戶可以靈活選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。 4. 可重復(fù)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)者可以方便地回看課程內(nèi)容,重復(fù)學(xué)習(xí)或鞏固已掌握的知識(shí)。 5. 個(gè)性化學(xué)習(xí) MOOC平臺(tái)通常支持自定義學(xué)習(xí)路徑,用戶可以根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)順序和節(jié)奏。 6. 隨時(shí)隨地學(xué)習(xí) 無(wú)需固定時(shí)間或地點(diǎn),用戶可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)訪問(wèn)課程,極大地方便了學(xué)習(xí)者。 7. 學(xué)習(xí)形式多樣 MOOC平臺(tái)涵蓋課程、視頻、測(cè)驗(yàn)等多種學(xué)習(xí)形式,滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。 8. 互動(dòng)性強(qiáng) 課程通常包含討論區(qū)、測(cè)驗(yàn)和作業(yè),促進(jìn)了學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)和知識(shí)分享。 9. 社區(qū)氛圍濃厚 MOOC平臺(tái) often fostered a strong sense of community among learners, allowing them to connect and collaborate. 10. 多樣化資源 平臺(tái)提供了來(lái)自不同大學(xué)和機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課程資源,內(nèi)容豐富且專業(yè)性強(qiáng)。 11. 技術(shù)支持 MOOC平臺(tái)通常具備完善的技術(shù)支持,如客服、技術(shù)支持和學(xué)習(xí)工具,幫助用戶解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 12. 靈活的收費(fèi)模式 許多MOOC平臺(tái)提供免費(fèi)學(xué)習(xí)選項(xiàng),同時(shí)也為付費(fèi)學(xué)習(xí)者提供更深入的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化服務(wù)。 總之,MOOC平臺(tái)以其開(kāi)放性、靈活性和豐富性,重新定義了在線教育,為學(xué)習(xí)者提供了前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
訪客 回答于07-10
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