線上教學這種模式可以突破時間和空間的限制，實現(xiàn)在家就能學習的目的，從而節(jié)省更多的時間，下面就來看看線上教學的建議有哪些？

1、宣布上課規(guī)則

為了更好的掌控課堂，老師們會在網絡課堂的第一節(jié)課宣布自己的班規(guī)，網絡教學也應該如此。沒有良好的教學秩序，就很難達到良好的教學質量。因為在正式講課之前，你必須提前告訴學生上課的規(guī)則和紀律。比如回答問題的方式，獲取獎勵的方式，什么時候需要打開麥克風。而且這個規(guī)則最好每節(jié)課都講，因為每節(jié)課都有部分同學聽課效果不好，所以需要指出問題，提醒規(guī)則。

2.邀請家長一起學習

線上教學不同于線下教學。老師無法觀察到每個學生在這里做什么，是認真聽講還是做筆記。因此，需要家長的幫助來提高學生在學習中的自制力。

盡量邀請家長陪學生學習，也是促進課堂有序進行的一種方式。家長不需要介入課堂，只需要和學生在同一個空間。這樣可以有效威懾學生，起到監(jiān)督作用。也方便課后與家長溝通，拉近與家長的距離，獲取信件。

3.課堂應該生動有趣

如果網絡課程很枯燥，很容易讓學生分心，更不愿意聽內容。所以對于教學也需要一定的設計，不是一直互動，內容要生動有趣，能俘獲學生的心，讓學生的注意力集中在知識學習上。那么什么樣的課才有趣呢？線下教學的灌輸和集中教學顯然是行不通的。需要根據學生特點和自身特點來設計。

4.互動調動節(jié)奏

網絡課程最多7分鐘互動一次，否則學生容易分心。所以在教學過程中，可以每隔7分鐘進行一次問答，吸引學生的注意力。只要注意力不流失，內容可以吸收更多。雖然不能完全吸收，但也能在一定程度上提高學生對知識的興趣。

5.確保網絡穩(wěn)定性

老師在上直播課，如果全班同學普遍反映網課有點卡，說明網絡有問題。建議實施網課聯(lián)網分流方案，一半教師使用個人熱點連接網絡。如果少數學生覺得有點卡，應該是學生家庭網絡的問題，要協(xié)調家長及時解決。

6.根據學科需要選擇不同的直播方式

在網絡教學中，教師可以根據學科的具體需求，設置溫馨美好的背景，選擇不同的直播方式。

建議直播采取老師出場的形式，讓學生看到老師的眼神、表情、手勢，增強互動效果。需要呈現(xiàn)答題過程的科目可以選擇板書形式，與學生互動時可以選擇全屏形式。

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