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線(xiàn)上直播課程怎么做-在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)推薦

怎樣做直播課堂 云朵課堂:糖糖 最后更新于:2021年12月06日 12:46:54 1 2788
云朵網(wǎng)校系統(tǒng)

現(xiàn)階段,很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者學(xué)校都把課程搬到了線(xiàn)上,而組織成本低、技術(shù)成熟、互動(dòng)效果好的直播培訓(xùn)一躍成為當(dāng)下培訓(xùn)主流。

可能很多人認(rèn)為,直播非常簡(jiǎn)單,只需要拿手機(jī)或電腦把課程錄下來(lái)就好了,一個(gè)優(yōu)秀面授培訓(xùn)師就能輕松做好直播培訓(xùn)。

其實(shí)不然,直播課程設(shè)計(jì)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、互動(dòng)設(shè)置、設(shè)備技術(shù)等等內(nèi)容,都是值得深入探討和研究學(xué)習(xí)的。那么,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該如何做好線(xiàn)上直播培訓(xùn)課呢?

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云朵課堂專(zhuān)注于為機(jī)構(gòu)和教室提供一站式線(xiàn)上教育解決方案。

云朵課堂網(wǎng)校系統(tǒng)一鍵生成,無(wú)需自己開(kāi)發(fā),登陸網(wǎng)校后臺(tái),配置獨(dú)立域名,上傳課程即可開(kāi)課,支持免費(fèi)試用,模擬真實(shí)直播課堂。

從基本的圖文音視頻課件承載、以及多種直播教學(xué)形式,更有以小班課、大班課為主的視頻連麥互動(dòng)教學(xué)形式,除此之外,云朵課堂軟件后臺(tái)還提供了教務(wù)管理、學(xué)員管理、互動(dòng)工具、招生營(yíng)銷(xiāo)等多種功能服務(wù),致力于幫助機(jī)構(gòu)和老師打造更完善的教育閉環(huán)。

線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)準(zhǔn)備好之后,就是課前準(zhǔn)備了!有以下幾點(diǎn),供老師參考!

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一、課前準(zhǔn)備

1、 確定教學(xué)模式

2、 提前告知學(xué)生一周計(jì)劃表

3、 制定明晰的規(guī)則:營(yíng)造好的課堂氛圍,讓學(xué)生有敬畏心,明晰的課堂規(guī)則必不可少。第一次直播課開(kāi)始前,向?qū)W生讀了需要遵守的課堂規(guī)則,提醒他們網(wǎng)絡(luò)課堂與面授課一樣,需要師生的共同努力。

課堂教學(xué)

首先,我認(rèn)為,無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下,能抓住學(xué)生的心是核心,是高質(zhì)量的課堂內(nèi)容,一切工具、妙招、排版都是為精彩的課堂內(nèi)容錦上添花的。

因而下面分享的一些提升互動(dòng)效率小技巧,也是在合理安排好課堂內(nèi)容的前提下使用的。

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1)數(shù)字卡

我會(huì)使用數(shù)字代替名字,用抽取數(shù)字的方式請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。

2)計(jì)時(shí)器

我主要用它來(lái)倒計(jì)時(shí)間,幫助學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高效思考。

3)抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤(pán)

可以用來(lái)隨機(jī)性的小組分配,也可以用來(lái)抽取題目等等。

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三、課后跟進(jìn)

1、作業(yè)布置與跟進(jìn)

云朵課堂網(wǎng)校是有作業(yè)功能的,老師可以上傳資料及作業(yè)模板,設(shè)置上交期限,學(xué)生遲交或者未交或者是否查看,都會(huì)顯示出來(lái),便于老師和學(xué)生聯(lián)絡(luò),催交作業(yè)。

同時(shí)老師可以直接在上面批改作業(yè)并輸入反饋,學(xué)生看到反饋進(jìn)行訂正修改后也會(huì)顯示出來(lái)。因此這也算是該軟件比較方便的地方,不過(guò),作業(yè)打開(kāi)的速度有時(shí)候真是一言難盡,只能選擇先下載后批改。

云朵課堂除了以上這些,還有錄播、題庫(kù)、考試、答疑、互動(dòng)這些功能都是支持的。

在正式上課前先安排好老師,課程創(chuàng)建和學(xué)員管理。設(shè)置好每節(jié)課的上課時(shí)間和內(nèi)容,再將學(xué)員批量導(dǎo)入到該堂課里。

選擇適合該堂課特性的直播形式,比如是大班課還是小班課,是雙向互動(dòng)的還是單項(xiàng)互動(dòng)的。

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新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾說(shuō)過(guò):未來(lái)的教育行業(yè),傳統(tǒng)教育雖然不會(huì)消失,但是所占比重將會(huì)越來(lái)越低,最終在線(xiàn)教育將會(huì)占據(jù)60%的市場(chǎng)份額,傳統(tǒng)線(xiàn)下教育只會(huì)占據(jù)40%的市場(chǎng)份額。
放在當(dāng)下來(lái)看,這句話(huà)也符合目前教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。在線(xiàn)上教育許多種方式中,直播教育的比重逐年上升,那么,教育機(jī)構(gòu)該如何做好直播課呢?
一:真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景的構(gòu)建。
在我們對(duì)傳統(tǒng)教育的認(rèn)知上,腦海中浮現(xiàn)的第一個(gè)印象就是:交流互動(dòng),課堂氛圍好。那么,對(duì)于在線(xiàn)直播教育來(lái)說(shuō),相較于錄播,直播的閃光點(diǎn)在于:真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景的構(gòu)建。
教師、教材、教具被認(rèn)為是教育的三大基礎(chǔ)要素,直播主要是解決了教具的問(wèn)題,并且把教具擴(kuò)大化、具象化,為學(xué)員構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)的上課場(chǎng)景。
機(jī)構(gòu)在做直播課程的時(shí)候,要重視對(duì)場(chǎng)景的構(gòu)建,線(xiàn)上的教師通過(guò)網(wǎng)頁(yè)端實(shí)時(shí)直播教學(xué),講解PPT等課件、并可使用線(xiàn)上白板進(jìn)行強(qiáng)化講解效果,支持與多達(dá)16名學(xué)員進(jìn)行零延遲實(shí)時(shí)視頻連線(xiàn)互動(dòng)答疑解惑,提供最周全和強(qiáng)大的互動(dòng)教育體驗(yàn)。
二:對(duì)老師的要求更加嚴(yán)格。
相比于線(xiàn)下課程或是錄播課程,直播在很大程度上是不允許老師犯錯(cuò)的,在直播課上老師對(duì)于教案的準(zhǔn)備,應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的準(zhǔn)備都必須要極其充分,這對(duì)授課教師的責(zé)任感要求很高,這種鞭策的壓力應(yīng)該要化成輸出優(yōu)質(zhì)課堂的動(dòng)力。
三:確保高質(zhì)量的內(nèi)容輸出,避免內(nèi)容趨于同質(zhì)化。
無(wú)論什么時(shí)代,都謹(jǐn)記“內(nèi)容為王”。優(yōu)質(zhì)的課堂內(nèi)容,不僅可以讓學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步有明顯變化,對(duì)續(xù)課率的提升和口碑傳播都有不小的幫助。
避免內(nèi)容的同質(zhì)化,要在內(nèi)容的選取上還有一個(gè)難題:老師不可能每天都去講新有的知識(shí),但是不能讓教育直播市場(chǎng)的內(nèi)容讓人厭煩。如何拓寬教育的題材,實(shí)現(xiàn)教育風(fēng)格,是對(duì)教育直播的機(jī)構(gòu)和老師提出的新挑戰(zhàn)。
四:確保直播過(guò)程流暢。這是最基礎(chǔ)的一點(diǎn),也是相當(dāng)重要的一點(diǎn)。
對(duì)于直播平臺(tái)來(lái)說(shuō),他們?cè)谧鼍W(wǎng)絡(luò)直播則顯得優(yōu)勢(shì)要更為明顯。直播對(duì)于平臺(tái)的技術(shù)和帶寬成本等有著更高的要求,很多在線(xiàn)教育平臺(tái)盲目殺入到直播領(lǐng)域,卻因?yàn)榧夹g(shù)不成熟導(dǎo)致不能容納更多人同時(shí)在線(xiàn)觀看直播,更無(wú)法承受直播所帶來(lái)的巨大成本壓力;
如果擔(dān)心自身技術(shù)無(wú)法確保直播過(guò)程的通暢,可以選擇一些專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)提供技術(shù)支持,云朵就是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇,用實(shí)惠的價(jià)格為客戶(hù)提供強(qiáng)大的技術(shù)支持。流暢的直播過(guò)程也有助于提高學(xué)員體驗(yàn)感和老師講課的效率。
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