知識(shí)付費(fèi)中的知識(shí)是指哪些呢？在討論知識(shí)付費(fèi)這一概念之前，一個(gè)必需要了解的問(wèn)題是：知識(shí)付費(fèi)概念的知識(shí)究竟是什么?目前關(guān)于知識(shí)付費(fèi)的界定理論其實(shí)十分模糊，這也就使得在談及這一知識(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)若干的問(wèn)題。

知識(shí)在傳統(tǒng)媒體中的構(gòu)成是有體系的科目?jī)?nèi)容，但是在知識(shí)付費(fèi)之中，這一概念已經(jīng)被大大的擴(kuò)寬，可以看做是 “ 信息付費(fèi) ” ，即在信息消費(fèi)者與消費(fèi)者之間存在信息差，還能通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行信息變現(xiàn)，這樣一來(lái)知識(shí)付費(fèi)又會(huì)與內(nèi)容變現(xiàn)、教育交叉，因此我們可以將知識(shí)付費(fèi)作為介于內(nèi)容變現(xiàn)和線上教育中間的第二層。大致情況如下：

知識(shí)付費(fèi)、內(nèi)容變現(xiàn)、教育與線上教育相比較，有如下區(qū)別：

線上教育有嚴(yán)厲的教研體系，由長(zhǎng)期擔(dān)任相關(guān)教育的專業(yè)人士把關(guān)教學(xué)內(nèi)容、定期輔導(dǎo)和考試制度等。在 “ 一切人對(duì)話一切人 ” 的時(shí)期，不過(guò)另外一點(diǎn)它也造成了選擇難度的增加。

相對(duì)于線上教育的局限性，知識(shí)付費(fèi)更加符合移動(dòng)消費(fèi)的方式，內(nèi)容更加多樣化、時(shí)長(zhǎng)更短、展現(xiàn)方式更自由。這三個(gè)特征是知識(shí)付費(fèi)在自媒體2016年后出現(xiàn)小迸發(fā)的原因之一。

但是相較于整個(gè)內(nèi)容變現(xiàn)的范圍其他非知識(shí)類付費(fèi)產(chǎn)品的知識(shí)付費(fèi)同質(zhì)化程度更高，類似于一個(gè)笑話可以有千萬(wàn)種版本，一個(gè)問(wèn)題的處理方法或一個(gè)技能的培訓(xùn)在理想中常常也有多種選擇，但最終總有優(yōu)劣和主流之分。除了這些之外我們也曾經(jīng)談到了知識(shí)垂直與多樣化，這就局限了它的多樣性。

知識(shí)付費(fèi)在于可以不是嚴(yán)格意義上的知識(shí)，但它也不屬于消費(fèi)品，也就是說(shuō)用戶購(gòu)買(mǎi)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品并不是為了當(dāng)下的成效，而是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看能夠進(jìn)步自己的才能，也就是一種投資。這就意味著：

知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)體系與其他內(nèi)容產(chǎn)品有差別;

對(duì)于知識(shí)付費(fèi)的評(píng)價(jià)是長(zhǎng)期有效的，這也是知識(shí)付費(fèi)與內(nèi)容變現(xiàn)最大的不同。用戶使用知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品必需感受到長(zhǎng)期有效果。從知識(shí)免費(fèi)到付費(fèi)，人們能如此自然、快速地過(guò)渡。定價(jià)取決于需求，這是觀念的切換。在消費(fèi)觀的變化下，買(mǎi)知識(shí)就能成立。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期，大家對(duì)知識(shí)更加重視，好的知識(shí)也越來(lái)越值錢(qián)。

往常大家對(duì)互聯(lián)網(wǎng)付費(fèi)的認(rèn)識(shí)逐漸不得人心，內(nèi)容付費(fèi)優(yōu)勢(shì)更加顯著，知識(shí)付費(fèi)成為了許多用戶的選擇。關(guān)于內(nèi)容產(chǎn)業(yè)而言，隨著用戶群體的擴(kuò)展，只需加強(qiáng)創(chuàng)新，才能滿足用戶多樣化需求，讓網(wǎng)民實(shí)真真實(shí)為內(nèi)容買(mǎi)單。

以上就是關(guān)于知識(shí)付費(fèi)的相關(guān)分享，希望本文能夠幫助到大家。

相關(guān)閱讀：怎么去做知識(shí)付費(fèi)？知識(shí)付費(fèi)可以賺錢(qián)嗎？

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