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老師怎么開(kāi)直播上課_老師怎么開(kāi)直播課?

老師直播上課用什么軟件 顏千夜 最后更新于:2022年07月17日 17:20:08 1 1895
云朵網(wǎng)校系統(tǒng)

老師怎么開(kāi)直播上課?近期很多朋友問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題。在線在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種非常流行的教學(xué)方式,很多教育機(jī)構(gòu)都在使用在線教學(xué),其中比較推薦云朵課堂平臺(tái),這是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的在線教學(xué)平臺(tái),有很多優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)的直播教學(xué)功能。下面詳細(xì)介紹一下云朵課堂的一些功能。

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功能一:直播班型

云朵課堂的直播模式可分為多種形式,比如大班直播課,小班直播課,一對(duì)一直播課,公開(kāi)課,雙師課堂等。其中大班課堂可支持萬(wàn)人同時(shí)在線觀看直播不卡頓,小班課堂則更適合2-6人的小型課堂,還有一對(duì)一輔導(dǎo)課堂,用于對(duì)于學(xué)員的一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)。豐富的直播班型可以很好地滿足老師的授課需要,而且云朵課堂不僅有在線直播模式,還有錄播課堂模式,以及圖文形式教學(xué),老師可以根據(jù)學(xué)員人數(shù)或者課程性質(zhì)等具體情況選擇合適的授課模式。

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功能二:教學(xué)工具

軟件的擁有多種直播教學(xué),支持音頻視頻在線直播,并且音頻和動(dòng)作都可以實(shí)時(shí)傳輸,提高教學(xué)互動(dòng)與傳輸。老師可以直播間內(nèi)發(fā)起點(diǎn)名功能,所有學(xué)員都可以進(jìn)行簽到,并且可以把數(shù)據(jù)導(dǎo)出,以便存檔。直播教室采用白板教學(xué),支持多種工具的使用,比如,畫(huà)筆工具、涂鴉工具、幾何圖形繪制工具等,較大程度地還原線下場(chǎng)景教學(xué)。

老師怎么開(kāi)直播上課_老師怎么開(kāi)直播課? 老師開(kāi)直播上課的軟件 老師直播講課平臺(tái) 第3張

功能三:在線題庫(kù)

云朵課堂具有在線題庫(kù)功能,多種類(lèi)型的試卷,還有在線作業(yè),課程測(cè)試以及單元測(cè)試等,老師也可以自己編輯上傳試題,組裝作業(yè),試卷等各種形式的試卷,在試題的類(lèi)型上可以有單選題,多選題,判斷題,以及填空和簡(jiǎn)答題。老師可以選擇其中題型任意組合搭配,編輯好試卷發(fā)給學(xué)員便可,其中客觀題部分由自動(dòng)判卷,主觀題部分由老師打分。

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功能四:智能排課

教務(wù)人員可以進(jìn)行一鍵批量排課,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢索存在上課時(shí)間沖突的老師,教師和學(xué)生,避免手動(dòng)排課容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤;支持滾班排課,混班排課,前導(dǎo)課等排課方式,學(xué)員可以隨時(shí)上課,有效的節(jié)省了教師資源;支持學(xué)員和老師在線一對(duì)一約課,一對(duì)多約課,并可以自動(dòng)短信微信通知,極大地提升了教務(wù)人員的溝通效率。

老師怎么開(kāi)直播上課_老師怎么開(kāi)直播課? 老師開(kāi)直播上課的軟件 老師直播講課平臺(tái) 第5張

功能五:學(xué)員管理

云朵課堂的學(xué)員管理功能總體來(lái)講是非常不錯(cuò)的,老師可以在后臺(tái)看到每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,比如,觀看視頻記錄、直播觀看情況、在線作業(yè)完成情況、考試分?jǐn)?shù)等,老師可以根據(jù)學(xué)員的不同學(xué)習(xí)情況,采用針對(duì)性教學(xué)方案,以確保每位學(xué)員都能掌握到所學(xué)的內(nèi)容。此外還有上課通知,開(kāi)課通知功能,以站內(nèi)信,微信,短信為主的約課通知,全方位提醒,避免學(xué)員忘記上課時(shí)間。

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已有1條答案
訪客 訪客
老師怎么一個(gè)人直播上課?
想要進(jìn)到老師行業(yè)里,一定要去學(xué)校應(yīng)聘才算嗎?不是的,你既然可以選擇進(jìn)入教育機(jī)構(gòu),也可以選擇自己開(kāi)網(wǎng)課。
那么,開(kāi)網(wǎng)課要具備什么?
首先我們來(lái)講講開(kāi)網(wǎng)課會(huì)遇到的問(wèn)題,老師需要注意避免。
老師個(gè)性不同,鏡頭下無(wú)法自如授課。老師要做到大膽輕松地面對(duì)鏡頭,想象成自己是一個(gè)網(wǎng)紅,正在進(jìn)行直播,或者想象自己正在課室里上課。若是老師的線上教學(xué)壓力比線下授課還大,也只能照課件念,想著趕緊熬過(guò)去,降低了課堂傳授質(zhì)量。
軟硬件跟不上、網(wǎng)絡(luò)卡頓。很多老師在家里進(jìn)行直播,網(wǎng)速較慢,上課經(jīng)常上著上著就斷線,或者直接把視頻卡成ppt,把聲音卡成電音,這個(gè)時(shí)候能順利上完課就已經(jīng)很不容易,更不要去談教學(xué)的效果。
不要傳播與課堂無(wú)關(guān)的內(nèi)容。平時(shí)老師們上課講的內(nèi)容很少被發(fā)到網(wǎng)絡(luò),而直播如果老師“直言直語(yǔ)”,或者傳播不恰當(dāng)?shù)难哉?,難免會(huì)被學(xué)生錄下來(lái),部分課堂的內(nèi)容就被網(wǎng)絡(luò)傳播,給社會(huì)帶來(lái)不良影響,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)容易形成新的“輿情”。
課堂質(zhì)量無(wú)法保障。老師的若沒(méi)有做好新形勢(shì)的混合式教學(xué)準(zhǔn)備。這個(gè)時(shí)候倉(cāng)促使用網(wǎng)絡(luò)授課就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題而導(dǎo)致課堂質(zhì)量無(wú)法保障。
缺少課后輔導(dǎo),無(wú)法預(yù)測(cè)教學(xué)效果。上完直播課,老師對(duì)于有課堂疑問(wèn)的同學(xué)不能完全顧及,有些老師會(huì)給學(xué)生布置作業(yè),老師辛苦批改完之后,可能已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間和精力再對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),很難得知教學(xué)的效果。
發(fā)生“教學(xué)事故”。疫情期間,有些教師在家開(kāi)課中也出現(xiàn)了新型的“教學(xué)事故”——家庭成員的干擾、下課后未關(guān)攝像頭、各種奇怪的聲音。所以老師上課場(chǎng)地要選好,下課后也要檢查設(shè)備是否已經(jīng)關(guān)閉。
贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-12-25) 評(píng)論
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