隨著信息技術(shù)和人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會正在迅速步入一個全新的智能時代。但也存在人工智能、編程教育缺乏標準指導、課程體系不完善、教學資源缺乏、師資短缺等一些問題。也暴露了質(zhì)量良莠不齊，部分課程設(shè)計缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性，課程內(nèi)容不符合學生認知規(guī)律。強調(diào)知識和技能的灌輸，而忽視計算思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

針對上述問題，“中小學人工智能教育解決方案”在教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心未來學校創(chuàng)新發(fā)展項目眾多案例中脫穎而出。

1、人工智能創(chuàng)新空間

基于人工智能的創(chuàng)新空間可以包含多層次編程課程和算法(人工智能)、智能設(shè)備(包括機器人、無人機)、3D、激光加工、虛擬現(xiàn)實、多媒體和各種培訓。學校要在保證AI教學“做中學，做中學”要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身情況合理布局，滿足不同類型課程和活動的需求，滿足教、學、做、創(chuàng)、分享、展示的多功能需求。

根據(jù)中小學AI教育需求，創(chuàng)新空間以基礎(chǔ)設(shè)施+功能區(qū)的形式設(shè)計，實現(xiàn)空間的最大化利用和設(shè)備的多用途復用，同時滿足特殊教學需求。

2、人工智能課程體系

中小學AI教育課程結(jié)合當前中國學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求和科技發(fā)展趨勢，建立以人工智能技術(shù)為特色的全系統(tǒng)課程:奠基性課程為每一位學生打開大門，廣泛性課程讓學生根據(jù)興趣選擇學習領(lǐng)域，優(yōu)秀課程為拔尖學生參與科技創(chuàng)新項目奠定堅實基礎(chǔ)。AI教育課程體系分為AI文化與能力、AI設(shè)計與創(chuàng)意、AI智能硬件與機器人、AI編程與算法、AI學科創(chuàng)新五大系列。

AI文化與能力的融合貫穿其他四大系列；每個系列都提供不同水平的基礎(chǔ)、廣泛和優(yōu)秀課程。

3、在線教學資源庫

為確保中小學生在具體教學中充分實現(xiàn)AI系列課程的培養(yǎng)目標，實現(xiàn)“普及-優(yōu)秀-頂尖”的分級教學質(zhì)量水平目標，依托學?？萍紕?chuàng)新智慧云平臺，為學校教學提供全方位、立體化的在線教學資源庫。每門課程都有配套教案、教材、項目庫、微課視頻等多種資源。

其中，由專業(yè)教育專家設(shè)計的教案可以幫助當?shù)亟處熒钊胝莆誔BL項目化教學的教學目標、組織實施方法和評價方法，保證教學質(zhì)量。豐富的多媒體三維資源不僅可以保證教師的教學質(zhì)量，還可以為學生提供自主學習的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4、混合教學模式

近年來，混合學習已經(jīng)成為我國教育改革和創(chuàng)新的一個重要方向。而要開展混合式教學，優(yōu)質(zhì)的在線教育資源是不可或缺的支撐條件。這是一種網(wǎng)上學習與課堂教學相結(jié)合的教學組織活動，可以實現(xiàn)面對面教學與遠程教學的優(yōu)勢互補。

在AI課程體系基礎(chǔ)上，為協(xié)助學校開展常態(tài)化教學，真正實現(xiàn)“為實用而建”，將為學校提供本地教學服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)雙師教學、專家指導等豐富形式，保質(zhì)保量實現(xiàn)常態(tài)化教學運行機制。

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