電子白板_什么是電子白板教學(xué)？說(shuō)起電子白板，老師們一定不陌生，它是信息化教學(xué)的好幫手。它集成了電腦和投影儀，不僅可以通過(guò)觸摸屏演示PPT、視頻等多媒體資源，還具有實(shí)時(shí)批注、截屏等功能，讓教師在課堂教學(xué)時(shí)擺脫鼠標(biāo)鍵盤的束縛。

在教學(xué)中，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用交互式電子白板輔助教學(xué)，豐富、形象鮮明的學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得可見(jiàn)、可理解，使知識(shí)的教學(xué)從靜態(tài)的暗示轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文動(dòng)態(tài)的交流。一方面，它可以顯著激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使他們積極參與教育活動(dòng)，培養(yǎng)他們活躍的思維，發(fā)展他們的思維，塑造他們的能力。

另一方面，它可以使教師專注于教學(xué)，學(xué)生專注于學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。然而，如何應(yīng)用其豐富的功能來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)呢？

1、視覺(jué)輔助，注意力集中

在視覺(jué)輔助工具的幫助下，你可以吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的記憶。比如在歷史課上，利用聚光燈功能將學(xué)生的注意力集中到相關(guān)的歷史圖片上，讓學(xué)生講述圖片背后的歷史事件，喚醒學(xué)生的記憶.

在生物課上，學(xué)生可以在不破壞被觀察對(duì)象整體感的情況下，利用放大鏡功能清晰地觀察到被觀察對(duì)象的局部特征。在英語(yǔ)課堂上，利用幕布功能引導(dǎo)學(xué)生回憶和驗(yàn)證自己對(duì)單詞的記憶是否正確。

2、回放，人機(jī)交互

教學(xué)中的重難點(diǎn)往往需要在教學(xué)過(guò)程中不斷重復(fù)。利用電子白板的移動(dòng)和回放功能，設(shè)計(jì)學(xué)生的人機(jī)交互活動(dòng)，通過(guò)過(guò)程回放支持學(xué)生對(duì)認(rèn)知對(duì)象的進(jìn)一步感知。比如在數(shù)學(xué)課上區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)時(shí)，利用移動(dòng)功能設(shè)計(jì)人機(jī)交互活動(dòng)——讓學(xué)生將不同的分?jǐn)?shù)移動(dòng)到對(duì)應(yīng)的方框中。

同時(shí)利用回放功能，記錄學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程，在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做到即時(shí)提煉總結(jié)。

3、教學(xué)，提高參與度

此外，電子白板還提供了有趣的課堂活動(dòng)。讓你活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與游戲式教學(xué)法。比如在課堂活動(dòng)中利用“判斷對(duì)錯(cuò)”的游戲，教師根據(jù)本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題。通過(guò)可愛(ài)的卡通人物、有趣的背景音樂(lè)活躍課堂氣氛，并設(shè)置限時(shí)競(jìng)賽機(jī)制，以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與。

通過(guò)這樣直觀的演示，把看似靜止、孤立的事物聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建了一個(gè)知識(shí)生成情境，讓學(xué)生很容易地找出事物之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而清晰地獲得概念，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、化抽象為形象，突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，從內(nèi)容上強(qiáng)化實(shí)效

通過(guò)電子白板獲取知識(shí)過(guò)程中的形象演繹、動(dòng)靜結(jié)合、眼睛觀察、大腦思考、動(dòng)手操作、討論和主動(dòng)參與，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)操作白板，學(xué)生變成了小老師，不僅了解了知識(shí)的來(lái)龍去脈，理解了幾何圖形的概念，還掌握了不同圖形的面積計(jì)算公式，有效培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。

通過(guò)這樣直觀的演示，把看似靜止、孤立的事物聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建了一個(gè)知識(shí)生成情境，讓學(xué)生很容易地找出事物之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而清晰地獲得概念，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

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