近年來，教育部充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、交互技術(shù)等下一代信息技術(shù)，摒棄高風(fēng)險(xiǎn)或極端環(huán)境、高成本、高成本、消費(fèi)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)。

虛擬仿真技術(shù)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的深度融合，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)實(shí)踐技能具有重要意義。站在抗擊疫情第一線，打造師生在線課堂，加強(qiáng)檢疫知識(shí)、心理健康教育和監(jiān)督學(xué)習(xí)，提供更有力保障。

為統(tǒng)籌春季學(xué)期學(xué)教，防控新型冠狀病毒肺炎疫情，教育部正在利用全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，助力學(xué)子學(xué)習(xí)。整個(gè)平臺(tái)資源完全免費(fèi)，平臺(tái)匯總了小學(xué)、初中、高中各個(gè)年級(jí)的內(nèi)容，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等，每門課程都有各自名校的講課視頻錄制老師。

要以開放平臺(tái)為契機(jī)，讓人們?cè)谛?nèi)外的整個(gè)學(xué)習(xí)過程在課堂內(nèi)外成為現(xiàn)實(shí) 大量的課外活動(dòng)、研究實(shí)踐、影視教學(xué)、經(jīng)典閱讀，以及涵蓋課程的所有學(xué)習(xí)資源跨多個(gè)學(xué)科和班級(jí)、家庭教育和許多其他資源的多個(gè)版本的教科書。

平臺(tái)資源包括防疫教育、德育教育、課程教育、生命安全教育、心理健康教育、家庭教育、經(jīng)典閱讀、研究教育、影視教育等資源。

堅(jiān)持誠信創(chuàng)新，加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，鼓勵(lì)共建共享。 我們集思廣益，為各方創(chuàng)造共同發(fā)展的契機(jī)。

學(xué)生可以選擇適合自己年齡的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要復(fù)習(xí)的學(xué)生可以找到自己以前學(xué)過的所有教材，免去向低年級(jí)學(xué)生借課本復(fù)習(xí)的麻煩。學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀的學(xué)生可直接參加下一學(xué)期或明年的課程，隨時(shí)可以領(lǐng)先一步，在家免費(fèi)聽名師免費(fèi)授課。

教材以微課視頻為主，初中20-25分鐘，小學(xué)15-20分鐘，符合網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。 培訓(xùn)和對(duì)眼睛保護(hù)的需要； 采用“教師講解+多媒體大屏”的形式，最大限度還原真實(shí)的課堂學(xué)習(xí)場(chǎng)景，再現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)場(chǎng)景的意義，滿足中小學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和需求。

“社會(huì)課”欄目涵蓋黨的歷史、新知、傳承、地方四個(gè)方面，主要幫助學(xué)生開闊眼界、拓展知識(shí)面。主題不僅結(jié)合了我們的學(xué)科教育、科普知識(shí)和高深知識(shí)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等我們的學(xué)習(xí)課程和相關(guān)課程，還鏈接了科技館、博物館和學(xué)生群體，包括：各種在線資源，如中國科技館和中國國家博物館社會(huì)實(shí)踐基地，幫助學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式、動(dòng)手式、探索式學(xué)習(xí)。

“藝術(shù)”包括視覺藝術(shù)、音樂、舞蹈、民間藝術(shù)等各種藝術(shù)領(lǐng)域的代表性課程，“體育”包括身體運(yùn)動(dòng)技能和健康知識(shí)等優(yōu)秀課程，“勞動(dòng)”包括勞動(dòng)和生活技能課程.等等包括?？措娪罢n程收集了約60部經(jīng)典紅色影視作品，以及適合年輕人觀看的主題影視作品。

體驗(yàn)式課程是高校體驗(yàn)式教育的基本單元，是信息技術(shù)、理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用完美結(jié)合的教育主要環(huán)節(jié)。新的信息技術(shù)有效拓展了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度，在線實(shí)驗(yàn)、在線學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等新的教與學(xué)方式有效提升了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

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