在介紹在線教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)之前，先跟大家簡單普及一下什么是在線教育平臺(tái)，大致說來就是教培機(jī)構(gòu)或個(gè)人教師在SAAS軟件平臺(tái)上注冊(cè)域名和購買服務(wù)器，然后在這個(gè)域名上開設(shè)自己的直播間，在直播間可以通過拍攝設(shè)備、教學(xué)課件、輔助教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行直播教學(xué)，整個(gè)系統(tǒng)是在線教育平臺(tái)，主要由直播輸入、直播輸出和管理后臺(tái)組成。

一般情況下，在線教育平臺(tái)界面分為網(wǎng)頁表單、客戶端表單、APP表單。無論哪種方式，其界面的結(jié)構(gòu)都是相似的，該界面大致可以分為三個(gè)區(qū)域來展示教師的教學(xué)過程。輸入?yún)^(qū)用來讓學(xué)生自己做評(píng)論，和老師一起操作白板或屏幕互動(dòng)，輸出區(qū)用來顯示學(xué)生做的一些評(píng)論或者其他信息。

直播教育的優(yōu)勢(shì)在于其跨越空間、互動(dòng)性，以及一定的“社交”功能，在線教育平臺(tái)有哪些突出的優(yōu)勢(shì)？

1、跨越空間

隨著在線教育的全面發(fā)展，教育直播完全突破了時(shí)空的限制，教師開設(shè)直播間，學(xué)生可以直接在家學(xué)習(xí)，或在上班路上，只要有網(wǎng)絡(luò)可以使用任何終端進(jìn)入直播間在線學(xué)習(xí)，減少了空間成本，實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)的實(shí)時(shí)銜接。

比如最常見的英語培訓(xùn)，通常孩子主要在學(xué)校接受教育，所以空間會(huì)受到很大的限制，這樣一點(diǎn)都不利于教師落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，在線教育平臺(tái)彌補(bǔ)了這一弊端。現(xiàn)在，學(xué)生只需要一臺(tái)電腦、一部手機(jī)或一個(gè)平板就可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不出門就可以學(xué)到所有的課程知識(shí)，還可以根據(jù)需求篩選不同學(xué)科。

2、時(shí)間優(yōu)勢(shì)

相比傳統(tǒng)的線下教育，在線教育更大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)是，在線教育還可以支持課后復(fù)習(xí)，也就是說當(dāng)你忘記了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者聽課走神的時(shí)候，可以重新學(xué)習(xí)課程，隨時(shí)隨地都可以馬上進(jìn)行，在線教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生沒有時(shí)間限制，更有利于學(xué)生按照自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、互動(dòng)性強(qiáng)

學(xué)生可以通過點(diǎn)擊直播間在線學(xué)習(xí)，與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)，可以利用在線教育平臺(tái)的功能隨時(shí)提出自己的問題、看法或回答問題，還可以送花、點(diǎn)贊，老師也能及時(shí)反饋，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，有利于直接管理直播間。

4、社交功能

直播間有互動(dòng)社交功能，學(xué)生可以關(guān)注自己喜歡的老師，給她留言或在線提問，課后可以詢問知識(shí)點(diǎn)，也可以認(rèn)識(shí)其他同學(xué)互相交朋友或成立小組進(jìn)行交流討論。

5、錄制和觀看

在線教育平臺(tái)支持錄播功能，直播過程中教師可以使用一鍵錄制功能，沒聽懂直播課的學(xué)生可以二次回顧，錯(cuò)過直播時(shí)間的同學(xué)也可以自行安排學(xué)習(xí)，趕上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，使教學(xué)課件利用率最大化，發(fā)揮出最大的使用價(jià)值。

6、加強(qiáng)教育管理

在線教育平臺(tái)功能豐富，教師制定教學(xué)計(jì)劃，綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)課程內(nèi)容做出及時(shí)調(diào)整。

對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，可以通過在線教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使平臺(tái)具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)跟蹤功能，可以有效的記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，方便管理自己的學(xué)習(xí)課程。

總的來說，教育與直播的結(jié)合實(shí)現(xiàn)了“1+1>2”的化學(xué)效果，在線教育的直播內(nèi)容逐漸走向深耕，向垂直直播發(fā)展，從線上直播到線下招生，在線教育平臺(tái)提升了直播變現(xiàn)能力，直播帶給教育行業(yè)新的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)直播教育的閉環(huán)盈利。

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