現(xiàn)在直播進(jìn)入各行各業(yè)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不管是企業(yè)培訓(xùn)、新聞發(fā)布、在線教學(xué)等都紛紛加入直播。直播并不是那么容易就完成，其中直播的背景就是我們需要考慮的事情，現(xiàn)在很多直播，特別是教育行業(yè)，會(huì)設(shè)置網(wǎng)課虛擬背景，讓學(xué)生將注意力更多的集中于網(wǎng)課的教學(xué)內(nèi)容。那么，虛擬背景是什么？怎么設(shè)置網(wǎng)課的背景格式？
一、什么是虛擬場(chǎng)景直播?
虛擬場(chǎng)景直播是利用電影電視行業(yè)的色鍵雕刻技術(shù)，實(shí)時(shí)去除藍(lán)色、綠色幕布，實(shí)時(shí)取代直播所需的理想場(chǎng)景直播技術(shù)。
虛擬場(chǎng)景直播與實(shí)景直播相比，優(yōu)勢(shì)顯著：
首先，不需要實(shí)景構(gòu)筑：制作虛擬場(chǎng)景計(jì)算機(jī)，方便，成本低。實(shí)景構(gòu)筑是直播間的硬件和軟件，需要大量的財(cái)力、人力、時(shí)間，費(fèi)用很大。
其次，虛擬場(chǎng)景更容易改變：實(shí)景直播間完成后，改變場(chǎng)景需要重新裝修，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，虛擬場(chǎng)景可以實(shí)時(shí)切換，完全可以根據(jù)商品種類選擇場(chǎng)景。在現(xiàn)場(chǎng)直播中，如果選項(xiàng)是烹飪器具的話，觀眾看到的畫面是清潔的廚房，如果選項(xiàng)是商務(wù)服裝的話，出現(xiàn)在觀眾面前的是更換后的播音員進(jìn)入辦公室的場(chǎng)景總之，場(chǎng)景隨著貨物的移動(dòng)，虛實(shí)地結(jié)合起來(lái)，商品出現(xiàn)的時(shí)候，可以給予其使用場(chǎng)景，讓粉絲實(shí)現(xiàn)沉浸式消費(fèi)。
此外，對(duì)于直播行業(yè)來(lái)說(shuō)，虛擬場(chǎng)景直播仍然是一種新技術(shù)，因?yàn)樗路f獨(dú)特，可以吸引更多的粉末，吸引觀眾。
最后，虛擬直播不受空間限制：第一，即使你的直播間很小，所呈現(xiàn)的場(chǎng)景也可以有無(wú)限的空間；第二，想創(chuàng)造天入地的場(chǎng)景，可以在直播間實(shí)現(xiàn)。
二、怎么設(shè)置網(wǎng)課的背景格式?
在上網(wǎng)課的時(shí)候，進(jìn)行背景格式，主要是網(wǎng)課中老師們都會(huì)用到的幻燈片ppt ，在使用幻燈片的過(guò)程中可以根據(jù)場(chǎng)景的不同需要去設(shè)置不同的背景格式。
首先，在桌面上右鍵點(diǎn)擊【新建】，選擇創(chuàng)建一個(gè)新的ppt幻燈片文檔，雙擊打開(kāi)點(diǎn)擊創(chuàng)建新的頁(yè)面。在演示界面輸入要使用的內(nèi)容，點(diǎn)擊上方的【設(shè)計(jì)】選項(xiàng)。
然后找到【背景】菜單，選擇【設(shè)置背景格式】選項(xiàng)，根據(jù)提示進(jìn)行設(shè)置。再就是可以點(diǎn)擊【另存為】選項(xiàng)，將當(dāng)前的頁(yè)面保存為其他的格式來(lái)使用。
在右側(cè)顯示出來(lái)的【對(duì)象屬性】，選擇設(shè)置填充格式，也可以選擇使用顏色填充。使用其他的格式點(diǎn)擊上方的【打開(kāi)】，選擇幻燈片格式，點(diǎn)擊【確定】使用。最后點(diǎn)擊【保存】選項(xiàng)，然后關(guān)閉退出幻燈片即可。
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訪客
- 設(shè)置網(wǎng)課的虛擬背景可以通過(guò)以下步驟進(jìn)行：
軟件準(zhǔn)備：首先確保你使用的視頻會(huì)議軟件支持虛擬背景功能，例如Zoom、Microsoft Teams等。
虛擬背景選擇：選擇合適的虛擬背景圖片或視頻?？梢赃x擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景，或者使用專門設(shè)計(jì)的教育背景。
軟件設(shè)置：打開(kāi)視頻會(huì)議軟件，并進(jìn)入設(shè)置選項(xiàng)。在設(shè)置中找到虛擬背景選項(xiàng)，通常會(huì)有一個(gè)“虛擬背景”或“背景設(shè)置”的選項(xiàng)。
添加背景：在虛擬背景選項(xiàng)中，有一個(gè)“添加”或“選擇背景”按鈕。點(diǎn)擊該按鈕，選擇你事先準(zhǔn)備好的虛擬背景圖片或視頻。
預(yù)覽和調(diào)整：在選擇背景后，視頻會(huì)議軟件會(huì)顯示虛擬背景的預(yù)覽效果。你可以在預(yù)覽界面上看到自己的視頻畫面和虛擬背景的效果。根據(jù)需要，可以調(diào)整虛擬背景的位置、大小和透明度等參數(shù)。
應(yīng)用并啟用：調(diào)整完畢后，確認(rèn)并應(yīng)用虛擬背景設(shè)置。根據(jù)不同的視頻會(huì)議軟件，可能需要點(diǎn)擊“應(yīng)用”、“保存”或“啟用”按鈕。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-07-10) 評(píng)論
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云朵課堂-馬老師
- 網(wǎng)課虛擬背景_怎么設(shè)置網(wǎng)課的背景格式?
網(wǎng)課虛擬背景依賴于肖像分割技術(shù)，通過(guò)分割圖片中的肖像來(lái)替換背景圖片來(lái)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)虛擬背景的應(yīng)用場(chǎng)景，可分為以下三類：
直播場(chǎng)景：用于營(yíng)造氛圍，如教育直播、網(wǎng)上年會(huì)等；
實(shí)時(shí)通訊場(chǎng)景：保護(hù)用戶隱私，如視頻會(huì)議等；
互動(dòng)娛樂(lè)場(chǎng)景：增加趣味性，如影視編輯、抖音人物特效等。
實(shí)現(xiàn)虛擬背景需要哪些技術(shù)？
1、實(shí)時(shí)語(yǔ)義分割
語(yǔ)義分割旨在預(yù)測(cè)圖像的每個(gè)像素，廣泛應(yīng)用于自動(dòng)駕駛、場(chǎng)景理解等領(lǐng)域。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、5G等技術(shù)的發(fā)展，如何在計(jì)算能力有限的終端設(shè)備中進(jìn)行高分辨率的實(shí)時(shí)語(yǔ)義分割日益迫切。
2、人像分割
肖像分割是語(yǔ)義分割的子任務(wù)，目標(biāo)是將圖片中的肖像從背景中分割出來(lái)，屬于二級(jí)分割。與語(yǔ)義分割相比，肖像分割相對(duì)簡(jiǎn)單，一般用于移動(dòng)終端等端側(cè)設(shè)備。目前的研究目標(biāo)大致可以分為兩類。一是通過(guò)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)輕量級(jí)高效肖像分割模型，二是增強(qiáng)肖像分割的細(xì)節(jié)。
3、人像摳圖
一幅圖像可以簡(jiǎn)單地看作是由兩部分組成的，即前景和背景，圖片挖掘是區(qū)分給定圖像的前景和背景，如上圖所示。由于圖片挖掘是一個(gè)不受約束的問(wèn)題，傳統(tǒng)的挖掘算法和早期的基于深度學(xué)習(xí)的算法方法主要通過(guò)輸入額外的語(yǔ)義信息作為約束，最常見(jiàn)的是由前景、背景和不確定區(qū)域組成的推特。
摳圖算法的精度受到trimap精度的很大影響。當(dāng)trimap較差時(shí)，基于trimap的算法的預(yù)測(cè)結(jié)果嚴(yán)重下降。trimap的獲取主要是通過(guò)其他算法生成(如語(yǔ)義分割)或人工標(biāo)記生成的，但通過(guò)其他算法生成的trimap一般比較粗糙，而人工標(biāo)記準(zhǔn)確的trimap費(fèi)時(shí)費(fèi)力。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-21) 評(píng)論
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云朵課堂-馬老師
- 虛擬在線課程背景可以很好地去除在線教學(xué)視頻圖片中的非教學(xué)元素，使整個(gè)課堂更加清新和嚴(yán)肅。同時(shí)，它也可以不知不覺(jué)地提醒教師注意在線教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化。虛擬在線課程背景的使用將為學(xué)生創(chuàng)造一種儀式感，使在線課程更加專業(yè)，并為學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。
虛擬背景依賴于肖像分割技術(shù)，通過(guò)分割圖片中的肖像來(lái)替換背景圖片。根據(jù)其應(yīng)用程序場(chǎng)景，可分為以下三類：
直播場(chǎng)景：用于營(yíng)造氛圍，如教育直播、網(wǎng)上年會(huì)等；
實(shí)時(shí)通訊場(chǎng)景：用于保護(hù)用戶隱私，如視頻會(huì)議等；
互動(dòng)娛樂(lè)場(chǎng)景：用于增加趣味性，如影視編輯、抖音人物特效等。
實(shí)現(xiàn)虛擬背景需要哪些技術(shù)？
1、實(shí)時(shí)語(yǔ)義分割
語(yǔ)義分割旨在預(yù)測(cè)圖像的每個(gè)像素，廣泛應(yīng)用于自動(dòng)駕駛、場(chǎng)景理解等領(lǐng)域。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，5G隨著技術(shù)的發(fā)展，如何在計(jì)算能力有限的終端設(shè)備中進(jìn)行高分辨率的實(shí)時(shí)語(yǔ)義分割越來(lái)越迫切。上圖列出了近年來(lái)的實(shí)時(shí)語(yǔ)義分割方法，本節(jié)將介紹部分方法。
2、人像分割
肖像分割是語(yǔ)義分割的子任務(wù)，目標(biāo)是將圖片中的肖像從背景中分割出來(lái)，屬于二級(jí)分割。與語(yǔ)義分割相比，肖像分割相對(duì)簡(jiǎn)單，一般用于移動(dòng)終端等端側(cè)設(shè)備。目前的研究目標(biāo)大致可以分為兩類。一是通過(guò)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)肖像分割的細(xì)節(jié)。
3、人像摳圖
圖像可以簡(jiǎn)單地看作是由兩部分組成的，即前景和背景，圖片挖掘是區(qū)分給定圖像的前景和背景，如上圖所示。由于圖片挖掘是一個(gè)不受約束的問(wèn)題，傳統(tǒng)的挖掘算法和早期的基于深度學(xué)習(xí)的算法主要通過(guò)輸入額外的語(yǔ)義信息作為約束，最常見(jiàn)的是由前景、背景和不確定的區(qū)域組成的trimap。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-27) 評(píng)論
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云朵課堂-馬老師
- 網(wǎng)課虛擬背景有哪些優(yōu)勢(shì)？
1、突出直播主題
虛擬直播背景參考資料的選擇，一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)是突出整個(gè)虛擬直播活動(dòng)的主題。在開(kāi)始虛擬直播之前，我們需要制定虛擬直播活動(dòng)的直播計(jì)劃計(jì)劃，選擇合適的虛擬直播背景，然后選擇虛擬直播系統(tǒng)，看看哪個(gè)虛擬直播背景，更突出直播活動(dòng)的主題，做好搭配非常重要。
2、方便展示內(nèi)容
虛擬背景的設(shè)置也應(yīng)該有助于虛擬直播活動(dòng)。虛擬直播活動(dòng)的內(nèi)容要豐富，選擇合適的虛擬直播背景可以讓主播更好地展示直播內(nèi)容，虛擬直播背景也可以在直播過(guò)程中成為“道具”渠道助力直播活動(dòng)。在選擇虛擬背景時(shí)，一定要綜合考慮比較。3、美化視頻效果
當(dāng)我們拍攝的時(shí)候，畢竟它只是一個(gè)場(chǎng)景的記錄和呈現(xiàn)，我們放進(jìn)去了哪些元素，哪些元素沒(méi)有進(jìn)來(lái)，實(shí)際上是難以控制的。 如果一些元素不能被避免，但是也恰好位于背景的位置，則可以實(shí)現(xiàn)背景偽裝置的使用。
4、虛化背景可以通過(guò)巧妙留白
我們要實(shí)現(xiàn)企業(yè)某種教學(xué)目標(biāo)，有的學(xué)生時(shí)候也只能適可而止，當(dāng)不能沒(méi)有完全去除時(shí)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)它的淡化、模糊、虛化，就是這樣一種具有很好的結(jié)局。畢竟拍攝工作不是繪畫，不能全“白”的時(shí)候，讓其盡量“虛”，也是作為一種異曲同工。
5、模糊背景可以增加美感
如果以人物為題材，采用側(cè)面背光或背光拍攝，人物背后的元素完全是虛擬的，會(huì)增加無(wú)限的夢(mèng)幻感； 如果人物背后或遠(yuǎn)處有相等的光線，當(dāng)這些光線完全模糊時(shí)，點(diǎn)光源只會(huì)變成一個(gè)迷人的斑點(diǎn)，或六邊形，或彩色的星河，你可以想象這幅畫是非常好看的。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-19) 評(píng)論
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訪客
- 網(wǎng)課虛擬背景_網(wǎng)課虛擬背景怎么弄
在直播過(guò)程中，老師希望為網(wǎng)絡(luò)課程營(yíng)造一種專業(yè)和學(xué)習(xí)的氛圍。除了課程內(nèi)容外，他還將在網(wǎng)絡(luò)課程中設(shè)置課程背景。不過(guò)，對(duì)于網(wǎng)課虛擬背景設(shè)置，很多人都不太熟悉。
在網(wǎng)絡(luò)課堂中，背景格式，主要在網(wǎng)上課堂教師使用幻燈片 PPT，在使用幻燈片的過(guò)程中可以根據(jù)不同的需要設(shè)置。
1、在桌面上右鍵可以通過(guò)點(diǎn)擊“新建”，選擇我們自己企業(yè)創(chuàng)建中國(guó)作為研究一個(gè)新的ppt幻燈片文檔，雙擊需要打開(kāi)學(xué)生信息點(diǎn)擊開(kāi)始創(chuàng)建新的頁(yè)面。在展示系統(tǒng)界面輸入需要使用的信息，點(diǎn)擊上面的“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)。
2、找到“背景”菜單，選擇“設(shè)置研究背景數(shù)據(jù)格式”選項(xiàng)，并按照提示學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置。 然后單擊“另存為”以另一種格式保存當(dāng)前頁(yè)。
3、在右邊顯示的對(duì)象屬性中，可以選擇格式化填充或使用顏色填充。使用另一種格式，單擊頂部打開(kāi)，選擇幻燈片格式，然后單擊 OK 使用它。最后，單擊“保存”選項(xiàng)，然后進(jìn)行關(guān)閉企業(yè)退出幻燈片內(nèi)容即可。
除了ppt，有些老師為了保護(hù)隱私還會(huì)打開(kāi)虛擬背景。有些網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)有虛擬背景，不需要設(shè)置，只要我們打開(kāi)虛擬背景就可以了。
但是，有些平臺(tái)不支持虛擬背景。這個(gè)時(shí)候，如果你想為網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置虛擬背景，你就得通過(guò)第三方來(lái)完成?，F(xiàn)在有專門用來(lái)制作虛擬背景的產(chǎn)品，只要我們找到，按照說(shuō)明添加就可以了。
網(wǎng)課背景以及對(duì)于學(xué)生專業(yè)的機(jī)構(gòu)和平臺(tái)的老師們來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)特別的需要，畢竟，機(jī)構(gòu)有專業(yè)可以用來(lái)上網(wǎng)課的設(shè)備。
但是我們對(duì)于老師一般來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)課直播或是錄播的時(shí)候，能派上的用處就大的多了，它能減少企業(yè)老師在直播和錄制網(wǎng)課之前發(fā)展需要自己收拾房間的時(shí)間，也能讓老師們更好的在教育教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播或是錄制網(wǎng)課。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-19) 評(píng)論
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訪客
- 網(wǎng)課虛擬背景
好多中小學(xué)生現(xiàn)在上網(wǎng)課都喜歡設(shè)置自己的網(wǎng)課虛擬背景，那么圖片素材哪里找，建議可通過(guò)以下幾個(gè)平臺(tái)：
一、新浪微博
新浪微博有各種新的資訊熱點(diǎn)信息和圖片，你可以去找對(duì)應(yīng)的博主，或者搜索網(wǎng)課虛擬背景，查找包含此類信息的微博，應(yīng)該會(huì)有好多各種類型的圖片供選擇。
二、微信公眾號(hào)
公眾號(hào)有好多專門做頭像、背景圖、桌面壁紙、表情包等圖片素材的，你可以找到這類公眾號(hào)，找到自己喜歡的圖片保存即可。
三、免費(fèi)圖片素材網(wǎng)站
這類網(wǎng)站有好多高清圖，但缺點(diǎn)是不夠跟熱點(diǎn)，缺少一些搞笑的，緊跟熱點(diǎn)素材的圖片，這里適合找一些有護(hù)眼功能的高清圖。
以上是網(wǎng)課虛擬背景圖片怎么找，除了以上平臺(tái)，最簡(jiǎn)單的方法是找同學(xué)分享，因?yàn)橥ǔＲ粋€(gè)班都有三四十個(gè)學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生找到一個(gè)很喜歡的，分享出來(lái)，整個(gè)班就有了三四十張，這樣的數(shù)量足夠了，可以按自己心情隨時(shí)換背景。
下面來(lái)看下，在各個(gè)網(wǎng)課平臺(tái)，如何設(shè)置虛擬背景圖，具體如下：
一、如何用手機(jī)使用網(wǎng)絡(luò)課堂的虛擬背景圖
單擊設(shè)置功能中心，找到個(gè)人主頁(yè)，點(diǎn)擊背景設(shè)置，找到你想要的背景，單擊“完成”以成功設(shè)置。
二、微信在線課堂的虛擬背景圖怎么設(shè)置？
打開(kāi)選項(xiàng)菜單，點(diǎn)擊右上角的“三”三條橫線圖標(biāo)。點(diǎn)擊打開(kāi)底部選項(xiàng)列表，然后點(diǎn)擊虛擬背景打開(kāi)虛擬背景列表，再點(diǎn)擊宇宙背景。
三、騰訊會(huì)議如何設(shè)置虛擬背景圖：
打開(kāi)騰訊大會(huì)，點(diǎn)擊左上角，然后可以看到設(shè)置，點(diǎn)擊打開(kāi)，這里我們選擇虛擬背景，進(jìn)入首頁(yè)，點(diǎn)擊下面的權(quán)限，設(shè)置權(quán)限，最后設(shè)置下面的背景。
以上是網(wǎng)課虛擬背景圖片查找平臺(tái)和如何設(shè)置的內(nèi)容介紹，僅供參考。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-11-29) 評(píng)論
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教育行業(yè)crm系統(tǒng)_助力在線教學(xué)機(jī)構(gòu)精細(xì)化管理學(xué)員檔案 在線教學(xué)機(jī)構(gòu)是否常因?qū)W員信息零散、跟進(jìn)效率低而頭疼？教育行業(yè)CRM系統(tǒng)正是破解這一難題的數(shù)字管家。云朵網(wǎng)校系統(tǒng)推出的智能CRM解決方案，通過(guò)精細(xì)化檔案管理、全鏈路數(shù)據(jù)分析，幫助機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)從招生到續(xù)費(fèi)的閉環(huán)運(yùn)營(yíng)，讓每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)軌跡清晰可循。 痛點(diǎn)升級(jí)：傳統(tǒng)學(xué)員檔案管理拖慢機(jī)構(gòu)效率 手工錄入學(xué)員信息、溝通記錄分散、課程進(jìn)度難追蹤……這些低效操作不僅消耗人力，還易導(dǎo)致數(shù)據(jù)遺漏。教育行業(yè)CRM系統(tǒng)的出現(xiàn)，將報(bào)名信息、上課記錄、反饋評(píng)價(jià)自動(dòng)歸集至統(tǒng)一平臺(tái)，支持標(biāo)簽分類、智能檢索，5秒定位目標(biāo)學(xué)員檔案，助團(tuán)隊(duì)告別數(shù)據(jù)迷宮。 精準(zhǔn)觸達(dá)：CRM系統(tǒng)如何重構(gòu)學(xué)員生命周期管理 從試聽(tīng)到正價(jià)課轉(zhuǎn)化，每個(gè)環(huán)節(jié)都需針對(duì)性策略。系統(tǒng)內(nèi)置學(xué)員分層模型，根據(jù)活躍度、成績(jī)波動(dòng)等數(shù)據(jù)自動(dòng)劃分優(yōu)先級(jí)，推送個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。例如，對(duì)沉默用戶觸發(fā)提醒，對(duì)高潛力學(xué)員匹配專屬優(yōu)惠，讓運(yùn)營(yíng)動(dòng)作精準(zhǔn)匹配需求，轉(zhuǎn)化率提升30%以上。 數(shù)據(jù)賦能：用可視化報(bào)表驅(qū)動(dòng)教學(xué)決策 機(jī)構(gòu)管理者可通過(guò)CRM系統(tǒng)實(shí)時(shí)查看學(xué)員出勤熱力圖、課程完課率等12項(xiàng)核心指標(biāo)。某K12機(jī)構(gòu)接入系統(tǒng)后，發(fā)現(xiàn)周末晚8點(diǎn)直播課出勤率驟降，及時(shí)調(diào)整時(shí)間為工作日晚7點(diǎn)，留存率立增45%。數(shù)據(jù)不再是沉睡的檔案，而是優(yōu)化服務(wù)的指南針。 長(zhǎng)效增長(zhǎng)：精細(xì)化運(yùn)營(yíng)激活學(xué)員終身價(jià)值 教育行業(yè)CRM系統(tǒng)更關(guān)注續(xù)費(fèi)與口碑裂變。通過(guò)記錄學(xué)員偏好，在結(jié)課前15天自動(dòng)推送續(xù)費(fèi)福利；結(jié)業(yè)時(shí)生成專屬學(xué)習(xí)報(bào)告，引導(dǎo)家長(zhǎng)分享至社交平臺(tái)。某語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)用此功能，老學(xué)員推薦新客占比從8%躍升至22%，實(shí)現(xiàn)低成本擴(kuò)科引流。 云朵網(wǎng)校系統(tǒng)的教育行業(yè)CRM解決方案，正在重新定義在線教育的運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)每個(gè)學(xué)員檔案都轉(zhuǎn)化為可挖掘的數(shù)據(jù)資產(chǎn)，當(dāng)每次溝通都精準(zhǔn)契合需求痛點(diǎn)，精細(xì)化管理的價(jià)值終將兌現(xiàn)為機(jī)構(gòu)的營(yíng)收增長(zhǎng)與口碑壁壘。點(diǎn)擊了解更多，開(kāi)啟智能管理新篇章！
訪客 回答于03-18
教育行業(yè)crm系統(tǒng)_幫在線教學(xué)機(jī)構(gòu)深度挖掘?qū)W員價(jià)值促進(jìn)留存 在線教育機(jī)構(gòu)如何讓學(xué)員從一次性消費(fèi)變?yōu)殚L(zhǎng)期伙伴？答案藏在教育行業(yè)CRM系統(tǒng)里。云朵網(wǎng)校系統(tǒng)打造的智能學(xué)員管理方案，正幫助機(jī)構(gòu)破解留存難題，讓每位學(xué)員的價(jià)值被深度挖掘——從精準(zhǔn)需求洞察到學(xué)習(xí)全周期陪伴，讓轉(zhuǎn)化率與口碑雙提升。 教育行業(yè)CRM系統(tǒng)如何構(gòu)建學(xué)員價(jià)值圖譜？ 傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)常面臨數(shù)據(jù)散、跟進(jìn)慢、服務(wù)難的痛點(diǎn)。云朵網(wǎng)校的CRM系統(tǒng)通過(guò)智能標(biāo)簽體系，自動(dòng)整合學(xué)員報(bào)名渠道、課程偏好、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等20+維度數(shù)據(jù)，生成動(dòng)態(tài)用戶畫像。例如，系統(tǒng)能識(shí)別出高活躍但完課率低的學(xué)員，自動(dòng)推送督學(xué)提醒與知識(shí)點(diǎn)鞏固資料，將潛在流失風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為二次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 從學(xué)完即走到持續(xù)復(fù)購(gòu)的運(yùn)營(yíng)邏輯 深度挖掘?qū)W員價(jià)值的關(guān)鍵，在于將CRM與教學(xué)場(chǎng)景深度綁定。系統(tǒng)內(nèi)置的學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃功能，能根據(jù)學(xué)員階段性目標(biāo)推薦進(jìn)階課程包。當(dāng)學(xué)員完成Python基礎(chǔ)課時(shí)，后臺(tái)自動(dòng)匹配項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)的限時(shí)優(yōu)惠，配合班主任1V1學(xué)習(xí)規(guī)劃溝通，使課程續(xù)費(fèi)率提升60%以上。 教育行業(yè)CRM系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)的全周期留存模型 云朵網(wǎng)校的3D留存引擎正在重塑服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)： 1.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)預(yù)警：實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)活躍度、作業(yè)提交率等指標(biāo)，對(duì)沉默學(xué)員觸發(fā)專屬激勵(lì)方案 2.自動(dòng)化服務(wù)流：從課程提醒到結(jié)業(yè)證書頒發(fā)，7類節(jié)點(diǎn)自動(dòng)觸達(dá)，減少人工跟進(jìn)成本 3.價(jià)值裂變體系：積分商城與校友社群聯(lián)動(dòng)，讓老學(xué)員通過(guò)課程分享獲取專屬福利 讓每個(gè)學(xué)員都成為增長(zhǎng)支點(diǎn) 當(dāng)教育機(jī)構(gòu)用CRM系統(tǒng)打通數(shù)據(jù)-服務(wù)-轉(zhuǎn)化閉環(huán)時(shí)，學(xué)員留存便不再是成本消耗，而是持續(xù)的價(jià)值創(chuàng)造源。云朵網(wǎng)校系統(tǒng)已助力200+機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)：課程復(fù)購(gòu)周期縮短35%，客單價(jià)提升120%，NPS推薦值達(dá)行業(yè)均值2倍。 教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)下半場(chǎng)，本質(zhì)是學(xué)員終身價(jià)值的運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)。通過(guò)教育行業(yè)CRM系統(tǒng)構(gòu)建精準(zhǔn)、溫暖、可持續(xù)的學(xué)員關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，云朵網(wǎng)校正在重新定義在線教育的增長(zhǎng)法則——讓每份學(xué)習(xí)投入，都延伸出更長(zhǎng)期的價(jià)值回報(bào)。
訪客 回答于03-18
云朵課堂_助力在線教學(xué)機(jī)構(gòu)一站式解決教學(xué)運(yùn)營(yíng)難題 在線教育機(jī)構(gòu)是否還在為課程管理混亂、學(xué)員活躍度低、運(yùn)營(yíng)效率難提升而頭疼？云朵課堂以一站式解決教學(xué)運(yùn)營(yíng)難題為核心目標(biāo)，為教育機(jī)構(gòu)提供智能化系統(tǒng)支持，讓教與學(xué)更簡(jiǎn)單高效。 云朵課堂如何重塑教學(xué)管理流程？ 傳統(tǒng)教務(wù)系統(tǒng)常面臨排課沖突、數(shù)據(jù)分散等問(wèn)題。云朵課堂通過(guò)智能排課引擎實(shí)現(xiàn)課程自動(dòng)匹配師資與時(shí)段，同時(shí)將學(xué)員信息、課程進(jìn)度、考勤記錄統(tǒng)一歸檔，教師端5秒即可生成可視化數(shù)據(jù)報(bào)表。管理者還能通過(guò)移動(dòng)端實(shí)時(shí)追蹤各校區(qū)運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)教務(wù)+數(shù)據(jù)雙核驅(qū)動(dòng)。 打破招生瓶頸的運(yùn)營(yíng)工具箱 教學(xué)機(jī)構(gòu)普遍面臨獲客成本高、轉(zhuǎn)化率低的挑戰(zhàn)。云朵課堂內(nèi)置裂變海報(bào)生成器、拼團(tuán)報(bào)名工具和AI客服系統(tǒng)，支持一鍵創(chuàng)建營(yíng)銷活動(dòng)。某合作機(jī)構(gòu)使用裂變工具后，3天內(nèi)新增學(xué)員報(bào)名量提升210%。系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)追蹤用戶行為，為后續(xù)精準(zhǔn)運(yùn)營(yíng)提供數(shù)據(jù)支持。 讓互動(dòng)成為留存的關(guān)鍵引擎 學(xué)員黏性不足？云朵課堂的直播系統(tǒng)支持隨堂測(cè)驗(yàn)、彈幕提問(wèn)、多屏互動(dòng)功能，課程平均完課率提升至89%。課后AI學(xué)習(xí)助手自動(dòng)推送知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，配套題庫(kù)智能匹配學(xué)員薄弱環(huán)節(jié)。機(jī)構(gòu)還能通過(guò)社群學(xué)習(xí)打卡功能，激發(fā)學(xué)員自發(fā)形成學(xué)習(xí)圈子。 從流量到品牌的全鏈路賦能 當(dāng)教學(xué)運(yùn)營(yíng)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，機(jī)構(gòu)便能聚焦品牌價(jià)值建設(shè)。云朵課堂支持自定義校區(qū)主頁(yè)、課程證書設(shè)計(jì)，同時(shí)打通微信生態(tài)與短視頻平臺(tái)，幫助機(jī)構(gòu)沉淀私域流量。系統(tǒng)提供的學(xué)員成長(zhǎng)軌跡圖，更成為機(jī)構(gòu)對(duì)外宣傳的真實(shí)案例庫(kù)。 在數(shù)字化教育加速發(fā)展的今天，云朵課堂正用技術(shù)重新定義教學(xué)運(yùn)營(yíng)。無(wú)論是5人小團(tuán)隊(duì)還是千人大機(jī)構(gòu)，只需一個(gè)系統(tǒng)即可完成招生、授課、服務(wù)的全周期管理?，F(xiàn)在點(diǎn)擊官網(wǎng)申請(qǐng)?jiān)囉茫怄i屬于你的高效教學(xué)新時(shí)代。
訪客 回答于03-18
受眾群體是什么意思_幫在線教學(xué)機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)定位目標(biāo)學(xué)員畫像 在線教育機(jī)構(gòu)如何精準(zhǔn)鎖定目標(biāo)學(xué)員？關(guān)鍵在于讀懂「受眾群體」 當(dāng)教育機(jī)構(gòu)面對(duì)海量潛在學(xué)員時(shí)，「受眾群體」就像指南針，能幫機(jī)構(gòu)從迷霧中找準(zhǔn)方向。作為擁有共同特征、需求或興趣的特定人群，精準(zhǔn)定位學(xué)員畫像已成為云朵網(wǎng)校系統(tǒng)賦能機(jī)構(gòu)的核心能力。 一、受眾群體定義：在線教育的「精準(zhǔn)標(biāo)尺」 受眾群體并非寬泛的用戶集合，而是通過(guò)年齡、地域、學(xué)習(xí)目標(biāo)等標(biāo)簽篩選出的高價(jià)值人群。例如K12雙師課堂的受眾多為7-18歲學(xué)生及家長(zhǎng)，職業(yè)教育則聚焦25-40歲職場(chǎng)晉升人群。云朵網(wǎng)校后臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，83%的機(jī)構(gòu)通過(guò)「學(xué)員標(biāo)簽體系」將課程匹配誤差率降低60%以上。 二、三步定位學(xué)員畫像：從模糊到清晰 1.需求雷達(dá)掃描 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研、試聽(tīng)課行為分析，捕捉學(xué)員的顯性需求（如考證輔導(dǎo)）與隱性痛點(diǎn)（如時(shí)間碎片化）。某公考機(jī)構(gòu)曾發(fā)現(xiàn)45%學(xué)員常在22點(diǎn)后登錄系統(tǒng)，據(jù)此推出「夜間沖刺直播課」，完課率提升37%。 2.數(shù)據(jù)導(dǎo)航定位 云朵網(wǎng)校系統(tǒng)內(nèi)置AI智能分析模塊，可實(shí)時(shí)追蹤學(xué)員學(xué)習(xí)軌跡，識(shí)別高頻互動(dòng)場(chǎng)景（如題庫(kù)刷題＞視頻觀看）與學(xué)習(xí)偏好（如動(dòng)畫課件接受度比圖文高2.3倍）。 3.動(dòng)態(tài)分層運(yùn)營(yíng) 將學(xué)員分為「沖刺型」「穩(wěn)健型」「觀望型」群體，匹配差異化服務(wù)：前者推送?？寂琶?lì)，后者觸發(fā)班主任1v1督學(xué)機(jī)制。某語(yǔ)言培訓(xùn)品牌運(yùn)用該策略后，轉(zhuǎn)化率提升28%。 三、精準(zhǔn)運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)：讓流量變留量 當(dāng)機(jī)構(gòu)掌握「18-25歲考研群體偏好15分鐘知識(shí)切片」「三四線城市家長(zhǎng)重視試聽(tīng)報(bào)告」等精準(zhǔn)畫像后，可針對(duì)性優(yōu)化： 在朋友圈廣告中突出「95后講師」「AI錯(cuò)題本」等標(biāo)簽詞 將公開(kāi)課時(shí)間設(shè)置在目標(biāo)人群活躍的19:30-21:00時(shí)段 用闖關(guān)式學(xué)習(xí)地圖滿足Z世代學(xué)員的游戲化需求 云朵網(wǎng)校系統(tǒng)正在通過(guò)「智能標(biāo)簽庫(kù)+行為預(yù)測(cè)模型」，幫助2000+合作機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)從廣撒網(wǎng)到深挖井的轉(zhuǎn)變。精準(zhǔn)定位學(xué)員畫像，不僅是技術(shù)問(wèn)題，更是教育機(jī)構(gòu)在存量競(jìng)爭(zhēng)中突圍的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
訪客 回答于03-18
陜西教師培訓(xùn)管理平臺(tái)入口_指引陜西在線教學(xué)機(jī)構(gòu)提升師資水平 在數(shù)字化教育快速發(fā)展的今天，如何通過(guò)陜西教師培訓(xùn)管理平臺(tái)入口高效提升師資水平，成為當(dāng)?shù)卦诰€教學(xué)機(jī)構(gòu)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為云朵網(wǎng)校系統(tǒng)的專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，我們深知優(yōu)質(zhì)師資是機(jī)構(gòu)發(fā)展的核心動(dòng)力。本文將為您解析陜西教師培訓(xùn)管理平臺(tái)的便捷入口與實(shí)用功能，助力機(jī)構(gòu)快速實(shí)現(xiàn)師資能力升級(jí)。 陜西教師培訓(xùn)管理平臺(tái)入口如何助力機(jī)構(gòu)升級(jí)？ 登錄陜西教師培訓(xùn)管理平臺(tái)后，機(jī)構(gòu)管理者可通過(guò)清晰的功能模塊，精準(zhǔn)匹配教師成長(zhǎng)需求。平臺(tái)整合了教學(xué)技能、課堂管理、學(xué)科前沿等多元化課程，覆蓋從新手教師到資深名師的全階段成長(zhǎng)路徑。云朵網(wǎng)校建議機(jī)構(gòu)定期使用平臺(tái)數(shù)據(jù)看板功能，實(shí)時(shí)追蹤教師學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性制定培訓(xùn)計(jì)劃，確保資源投入精準(zhǔn)有效。 三步解鎖平臺(tái)資源，打造高水準(zhǔn)師資團(tuán)隊(duì) 第一步，通過(guò)陜西教師培訓(xùn)管理平臺(tái)入口完成機(jī)構(gòu)認(rèn)證，快速接入省級(jí)優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)；第二步，結(jié)合云朵網(wǎng)校的智能排課系統(tǒng)，為教師規(guī)劃理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐演練的混合培訓(xùn)方案；第三步，利用平臺(tái)在線測(cè)評(píng)功能，定期檢驗(yàn)教師教學(xué)能力，動(dòng)態(tài)優(yōu)化培養(yǎng)策略。這種入口-規(guī)劃-反饋的閉環(huán)模式，能顯著提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 云朵網(wǎng)校系統(tǒng)與培訓(xùn)平臺(tái)如何協(xié)同增效？ 在教師完成陜西培訓(xùn)平臺(tái)的課程后，云朵網(wǎng)校的AI備課助手、課堂互動(dòng)工具可幫助教師將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)能力。例如，系統(tǒng)內(nèi)置的智能評(píng)課功能，可自動(dòng)分析教師授課視頻，結(jié)合平臺(tái)培訓(xùn)數(shù)據(jù)生成改進(jìn)建議，形成學(xué)-練-評(píng)一體化成長(zhǎng)路徑，讓師資培養(yǎng)真正落地見(jiàn)效。 作為深耕在線教育領(lǐng)域的技術(shù)服務(wù)商，云朵網(wǎng)校始終關(guān)注陜西教師群體的成長(zhǎng)需求。通過(guò)陜西教師培訓(xùn)管理平臺(tái)入口與智能化教學(xué)系統(tǒng)的深度結(jié)合，我們期待幫助更多機(jī)構(gòu)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、可持續(xù)的師資培養(yǎng)體系，共同推動(dòng)區(qū)域教育質(zhì)量的全面提升。立即登錄平臺(tái)，開(kāi)啟教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)階之旅吧！
訪客 回答于03-18
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