網(wǎng)上授課應(yīng)該怎么做？線(xiàn)上教學(xué)絕對(duì)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的老師將課程上傳、學(xué)生直接聽(tīng)課。這樣根本無(wú)法保證教學(xué)效果，無(wú)法發(fā)揮線(xiàn)上的優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，應(yīng)該如何進(jìn)行網(wǎng)上授課呢？

一、如何進(jìn)行網(wǎng)上授課？

首先，網(wǎng)上授課的課程應(yīng)該可以做到以下幾點(diǎn)：

    1、直播教學(xué)，錄播回放

網(wǎng)上授課需要將直播與錄播同步進(jìn)行，這樣可以滿(mǎn)足更多人的上課需求，也能節(jié)省教師重復(fù)講課的精力，還有助于沒(méi)有來(lái)得及上直播課的學(xué)生課后看回放。

    2、互動(dòng)性教學(xué)

線(xiàn)上教學(xué)老師和學(xué)生隔著屏幕，學(xué)生缺乏監(jiān)管很容易走神，如果再缺少互動(dòng)，那對(duì)于自制力差的這一節(jié)課可以學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)微乎其微。所以需要老師在教學(xué)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，最好根據(jù)課程內(nèi)容經(jīng)常性插入互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣可以有效提高孩子的注意力。

    3、考核鞏固

線(xiàn)下授課由教師分發(fā)試卷進(jìn)行檢查，而線(xiàn)上也不能忽視考試的重要性。如果是老師整理好試題發(fā)到班級(jí)群再視頻監(jiān)督考試的話(huà)，不但效率低，而且不能很好的監(jiān)考到每一個(gè)學(xué)生，無(wú)法反映出學(xué)生的真實(shí)情況。

所以一般最好在選擇網(wǎng)上授課平臺(tái)時(shí)多關(guān)注這一方面，選擇一個(gè)具備考試系統(tǒng)的平臺(tái)。

    4、課程評(píng)價(jià)

線(xiàn)下授課的教學(xué)效果，老師可以很容易的從學(xué)生的反應(yīng)看出來(lái)，而線(xiàn)上老師并不是真實(shí)的面對(duì)學(xué)生，所以需要學(xué)生對(duì)課程有個(gè)及時(shí)的反饋。

并且課程評(píng)價(jià)也有助于拉進(jìn)師生之間的距離，有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

以上就是網(wǎng)上授課的一些方法了，當(dāng)然，除了保證課程內(nèi)容的好質(zhì)量外，還有一點(diǎn)非常重要，那就是平臺(tái)的配合了，關(guān)于網(wǎng)上授課平臺(tái)，我推薦云朵課堂。

云朵課堂不但操作簡(jiǎn)單便捷，教學(xué)功能豐富外，滿(mǎn)足上述的教學(xué)需求，而且對(duì)于后續(xù)教學(xué)的發(fā)展還具備了教務(wù)管理和招生運(yùn)營(yíng)的功能，幫助教育機(jī)構(gòu)向更高處發(fā)展。

二、云朵課堂的優(yōu)勢(shì)

云朵課堂擁有SaaS模式，可以快速搭建專(zhuān)屬的網(wǎng)上授課平臺(tái)，充分滿(mǎn)足在線(xiàn)教學(xué)、教學(xué)管理、在線(xiàn)支付、招生運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)分析等核心需求。

1.直播功能強(qiáng)大

云朵課堂支持視頻直播、PPT直播、語(yǔ)音直播、桌面共享直播等，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展大班、小班等直播教學(xué)模式，滿(mǎn)足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求，。

2.互動(dòng)功能豐富

云朵課堂有在線(xiàn)問(wèn)答、上課通知、在線(xiàn)、一對(duì)一或一對(duì)多實(shí)時(shí)視頻語(yǔ)音等互動(dòng)方式讓學(xué)生可以參與直播課堂。

3.各種營(yíng)銷(xiāo)功能

云朵課堂有團(tuán)體、代理、分銷(xiāo)、優(yōu)惠券、積分等多角度營(yíng)銷(xiāo)功能來(lái)協(xié)助機(jī)構(gòu)招收新學(xué)員、維護(hù)老學(xué)員。

4.支持題庫(kù)系統(tǒng)

云朵課堂的題庫(kù)系統(tǒng)除了應(yīng)該具備課后作業(yè)功能，可以幫助教師在直播課結(jié)束后檢驗(yàn)學(xué)生的吸收情況，還具備章節(jié)檢測(cè)、隨機(jī)檢測(cè)、在線(xiàn)考試等場(chǎng)景。

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