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在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)費(fèi)用-打造專(zhuān)屬直播教育平臺(tái)

教育直播平臺(tái)怎么搭建 王雪 最后更新于:2021年04月28日 17:30:38 2 2589
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隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及,更多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)自己衣食住行、學(xué)習(xí)等方面的需求,這也是推動(dòng)教育系統(tǒng)大肆發(fā)展的因素之一。

在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)經(jīng)過(guò)將近一年時(shí)間的演變與發(fā)展,已經(jīng)正式在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中奪得一席之地,而且在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā),將直播所具備的變現(xiàn)能力融入到教育系統(tǒng)中,吸引眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及創(chuàng)業(yè)投資人加入其中。對(duì)于剛接觸在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的創(chuàng)業(yè)投資人來(lái)說(shuō),比較關(guān)注的就是開(kāi)發(fā)費(fèi)用的問(wèn)題了。下面,就給大家簡(jiǎn)單介紹一下系統(tǒng)開(kāi)發(fā)費(fèi)用都是由哪幾個(gè)部分組成的。

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1、技術(shù)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)本身的費(fèi)用

一般情況下,專(zhuān)業(yè)做教育系統(tǒng)的公司都具備自己的技術(shù)團(tuán)隊(duì),在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)是由技術(shù)團(tuán)隊(duì)原生開(kāi)發(fā)出來(lái)的,而開(kāi)發(fā)這樣一個(gè)系統(tǒng)不僅需要多名不同職責(zé)的技術(shù)人員,還需要配備專(zhuān)業(yè)的程序測(cè)試人員,從而有效避免程序出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。

這樣一來(lái)在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)費(fèi)用中,就需要包括技術(shù)人員的薪資、程序開(kāi)發(fā)的難易程度和工期等多方面因素,有的人可能會(huì)覺(jué)得系統(tǒng)費(fèi)用過(guò)高,但是這樣分析下來(lái),比起個(gè)人組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)或自己開(kāi)發(fā),時(shí)間成本和開(kāi)發(fā)成本都少了很多。

2、二次開(kāi)發(fā)的費(fèi)用

如果投資創(chuàng)業(yè)者在看過(guò)演示之后,認(rèn)為某幾處功能、界面的功能模塊排列不喜歡或不合理,可以具體整理到word文檔中,將其發(fā)送給公司商務(wù)人員,隨后技術(shù)人員可根據(jù)實(shí)際情況在此基礎(chǔ)上進(jìn)行功能的二次開(kāi)發(fā)。一般情況下,二次開(kāi)發(fā)的費(fèi)用也是需要算到在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)費(fèi)用中去的,畢竟是重新進(jìn)行功能開(kāi)發(fā),所以技術(shù)人員們的“辛苦費(fèi)”還是要算的。

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3、產(chǎn)品上架的費(fèi)用

對(duì)于大多數(shù)投資創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō),在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成之后就需要考慮應(yīng)用上架的問(wèn)題了。按照目前的市場(chǎng)行情來(lái)看,安卓應(yīng)用市場(chǎng)受眾群體廣泛且用戶(hù)基數(shù)大,蘋(píng)果商店用戶(hù)基數(shù)小但是整體消費(fèi)水平強(qiáng),但如果是想要長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)直播平臺(tái),那么這兩個(gè)市場(chǎng)都是要進(jìn)行上架的。相比安卓應(yīng)用市場(chǎng)上架,蘋(píng)果商店上架是比較麻煩的,并且需要交付一定的費(fèi)用,也算是直播平臺(tái)開(kāi)發(fā)費(fèi)用中的一小部分。

綜上所訴,如果是個(gè)人找研發(fā)團(tuán)隊(duì)來(lái)做的話(huà),成本會(huì)非常大。還不如找專(zhuān)門(mén)做在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的公司直接購(gòu)買(mǎi)來(lái)的劃算,起碼還有維護(hù)和售后服務(wù),可以給前期準(zhǔn)備工作節(jié)省了時(shí)間和成本。

相關(guān)閱讀:開(kāi)發(fā)一個(gè)在線(xiàn)教育app需要注意哪些因素-在線(xiàn)教育的優(yōu)勢(shì)

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已有2條答案
訪(fǎng)客 訪(fǎng)客
在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)前要清楚這些問(wèn)題
1、轉(zhuǎn)型目的
如果只是為了賣(mài)課打廣告進(jìn)行在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā),實(shí)在是有些大材小用,直接開(kāi)發(fā)搭建一個(gè)展示型的網(wǎng)站就可以了,不僅實(shí)用而且成本比較低,而真正的直播平臺(tái)并不是一味地搬運(yùn)、復(fù)制,其直播平臺(tái)的要求更高,
因?yàn)橹辈テ脚_(tái)需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)前、中、后服務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源等方面的完整閉環(huán),其中只要缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié),那么這樣的平臺(tái)是不完善的,就不能稱(chēng)之為在線(xiàn)教育。
2、教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
教育機(jī)構(gòu)規(guī)模大小不一,有的機(jī)構(gòu)學(xué)員數(shù)量本身有限,而有的機(jī)構(gòu)學(xué)員的數(shù)量可以到到成千上萬(wàn),不同規(guī)模的機(jī)構(gòu)體量也是不一樣的,不同體量的機(jī)構(gòu)在在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)的選擇上也大有不同。
其根本原因在于服務(wù)器的壓力,同樣的服務(wù)器100人使用1000人使用對(duì)服務(wù)器造成的壓力不同,人數(shù)過(guò)多會(huì)導(dǎo)致服務(wù)器宕機(jī),所以機(jī)構(gòu)要根據(jù)自己的體量來(lái)選擇服務(wù)器,否則一旦服務(wù)器宕機(jī),直播系統(tǒng)也會(huì)崩潰。
3、互動(dòng)方式
在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的,是為了通過(guò)在線(xiàn)教育的基礎(chǔ)上,最大程度地還原線(xiàn)下真實(shí)的課堂,所以直播的互動(dòng)功能是不可或缺的?;?dòng)功能是夠提高教學(xué)的質(zhì)量。
直播和線(xiàn)下課堂一樣容錯(cuò)率比較低,所以對(duì)于互動(dòng)的方式需要著重考慮設(shè)計(jì)。還有就是關(guān)于直播互動(dòng)功能點(diǎn)贊、評(píng)論等方式,到底哪些方式對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提升更大,這些都是需要機(jī)構(gòu)考慮的問(wèn)題。
在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)
但無(wú)論是選擇哪種方式的在線(xiàn)教育,選擇直播進(jìn)行教育的目的都是為了教育的完善,而不是盲目的跟風(fēng),萬(wàn)事萬(wàn)物都是有利有弊的,只有在在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)前考慮清楚直播教育平臺(tái)的各種利弊,才能做到利益最大化。
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訪(fǎng)客 訪(fǎng)客
在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)目前有這五大痛點(diǎn)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,催生出了各式各樣的在線(xiàn)教育課程,比如一對(duì)一直播、一對(duì)多直播、直播錄播相結(jié)合等,因此在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)壓力就比較大了,既要保證充分滿(mǎn)足用戶(hù)的使用體驗(yàn),又要保證直播系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
目前,在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)面臨著以下痛點(diǎn):
1、效果認(rèn)定困難,面臨家長(zhǎng)和用戶(hù)的質(zhì)疑
我們都知道,在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)行業(yè)有一個(gè)不同于其他行業(yè)的特點(diǎn):效果不容易被量化。用戶(hù)主要購(gòu)買(mǎi)的是服務(wù)和某一段時(shí)間內(nèi)的體驗(yàn),因此無(wú)法避免地會(huì)受到家長(zhǎng)和用戶(hù)的質(zhì)疑。這類(lèi)機(jī)構(gòu)需要著重關(guān)注的是如何能夠?qū)W(xué)習(xí)的效果進(jìn)行量化。
2、運(yùn)營(yíng)成本居高不下,資源獲取面臨門(mén)檻高
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,哪怕是考研這種目的性很強(qiáng)的培訓(xùn),也很難說(shuō)清楚最終通過(guò)的人是因?yàn)榻逃|(zhì)量好還是學(xué)生自己的努力,很多情況下是因人而異的。
因此在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)需要通過(guò)一些外界輔助的內(nèi)容去了解,如外界的口碑、第三方的評(píng)價(jià)、過(guò)往學(xué)員的案例等等。對(duì)于中小型教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),初期沒(méi)有口碑,運(yùn)營(yíng)的成本必然是高昂的,資源獲取方式也是困難重重。
所以剛開(kāi)始做營(yíng)銷(xiāo)的時(shí)候一定是沉淀下去做服務(wù),做口碑;當(dāng)有了口碑之后,對(duì)后期的營(yíng)銷(xiāo)也是有幫助的。
3、線(xiàn)上推廣費(fèi)用高,投資回報(bào)周期長(zhǎng)
教育產(chǎn)品與其說(shuō)是購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品,不如說(shuō)是一種投資。用戶(hù)在做購(gòu)買(mǎi)決策的時(shí)候,其實(shí)是抱著對(duì)未來(lái)能力提升的預(yù)期去購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品,在這樣的過(guò)程中一定會(huì)有比較長(zhǎng)的時(shí)間處在觀望和同行比對(duì)的階段。
4、用戶(hù)付費(fèi)比例低,流量變現(xiàn)困難
數(shù)據(jù)表明:50%以上的用戶(hù)每月花費(fèi)在100元以下,超過(guò)三分之一的用戶(hù)消費(fèi)金額在101-500元之間,用戶(hù)能接受的每節(jié)在線(xiàn)教育課程的價(jià)格,近90%用戶(hù)選擇100元以下。
除此之外,教育機(jī)構(gòu)為了招生,大多采用低價(jià)班、免費(fèi)班的形式進(jìn)行招生,看似用戶(hù)數(shù)量增多,實(shí)際上生活更加困難,一方面低價(jià)、免費(fèi)讓用戶(hù)轉(zhuǎn)化變得更加困難,另一方面降低了用戶(hù)的客單價(jià),使得用戶(hù)能夠接受的價(jià)格范圍越來(lái)越低。
后期價(jià)格一旦提高,用戶(hù)數(shù)量會(huì)急劇下降,上課成本高昂,而收入低微,變現(xiàn)困難。這一點(diǎn),在線(xiàn)教育直播系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中,要首先考慮清楚,如何才能快速獲得流量變現(xiàn)。
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