1、CNNIC發(fā)布《中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》：在線教育用戶規(guī)模達3.81億

據悉，中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發(fā)布第46次《中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，其中，在在線教育部分，報告指出了2020上半年在線教育發(fā)展的三大特點：從供給端看，在線教育與教育信息化相互促進發(fā)展；從用戶端看，疫情期間大眾對在線教育的認知和使用迅速提升；從發(fā)展趨勢看，OMO將成為教育行業(yè)發(fā)展的主流模式。

2、掌門教育擬獲超4億美元投資

有消息稱，K12在線教育品牌掌門教育獲新一輪超4億美元投資，投資方為軟銀愿景基金、元生資本、加拿大養(yǎng)老基金投資公司、世界銀行旗下國際金融公司和CMC資本等。

3、釘釘與壹點壹滴完成框架合作：將聯合推進數智化幼兒園建設

10月8日消息，多知網了解到，釘釘事業(yè)部已與幼教互聯網品牌壹點壹滴完成框架合作協議。

據壹點壹滴創(chuàng)始人、CEO王紅兵透露，雙方合作旨在共同探索和推進數字化技術在學前教育領域的具體應用，其中，釘釘將負責平臺及系統(tǒng)建設運營，壹點壹滴則負責輸出幼教產業(yè)內容。

王紅兵解讀，作為K12的入口之一，幼教也是家庭消費的一個重要入口：“疫情期間，釘釘支撐了全國超過14萬所學校、1.3億師生的在線上課。其中就有為數不少幼兒園。釘釘已經成為幼兒園的重要服務平臺，它將在后疫情時代繼續(xù)發(fā)揮數字化基礎設施作用?！?/p>

“壹點壹滴與釘釘合作后，也將幫助更多公辦、民辦園進行數字化轉型，為園所在家園溝通、家園共育、師資培訓、園所管理、生源拓展、教學管理、幼兒成長檔案、直播家長會等方面提供支持?！?/p>

釘釘顯然在持續(xù)加碼，希望再早一步，占領“未來數智化校園的統(tǒng)一入口”。

4、“成人禮”后的達內：成人培訓體系迭代，瞄準三個市場

近日，達內舉辦品牌&產品升級發(fā)布會，宣布課程和教學模式的全鏈路升級，設立IT、數字藝術與運營三大學院，并推出“達內十年服務計劃”。

5、洪恩教育9日登陸紐交所，下一步擴展低線城市和海外市場

10月6日消息，近日，洪恩教育(股票代碼為："IH")更新招股書，公布了預計IPO定價區(qū)間，準備發(fā)行700萬股ADS。

據透露，接下來洪恩教育一方面將繼續(xù)優(yōu)化和豐富現有APP的內容以及擴張用戶基礎，把觸角延伸到更多低線城市和海外市場。

另一方面，公司還計劃把產品和服務覆蓋的人群從集中在3-8歲擴展到0-12歲，研發(fā)中的產品學科涉及多種類型，打造區(qū)別于競爭對手的產品組合。

6、微信上線青少年模式，搜一搜、看一看等功能受限

10月4日消息，微信宣布上線青少年模式。據微信團隊官方微博消息，iOS用戶更新到7.0.17最新版本，開啟青少年模式后，使用微信小游戲、小程序、視頻號、公眾號、搜一搜等功能，會受到一些保護限制，家長也可根據情況設置允許訪問的范圍。

7、希望教育以1.4億美元完成收購馬來西亞英迪教育

10月5日消息，希望教育發(fā)布公告表示，關于以1.4億美元收購馬來西亞英迪教育集團的先決條件已達成，本次收購已于2020年9月29日按照協議條款正式完成。

根據此前公告，英迪教育集團按在校學生計，為馬來西亞最大的私立高等教育服務供應商之一，擁有及經營一間大學及五間學院。現有超過16500名學生，每名學生每年學費估計為30000元，為馬來西亞教育部認可具有高等學歷教育資質和學位授予資格，被納入中國教育部教育涉外監(jiān)管白名單，符合中馬學歷互認的條件。2019年，目標集團收入4.8億元，經調整EBITDA為9568.4萬元。

8、國務院學位委員會、教育部：將學位論文作假行為作為信用記錄納入全國信用信息共享平臺

從教育部獲悉，國務院學位委員會、教育部近日印發(fā)關于進一步嚴格規(guī)范學位與研究生教育質量管理的若干意見，提出實行研究生培養(yǎng)全過程評價制度，關鍵節(jié)點突出學術規(guī)范和學術道德要求。將學位論文作假行為作為信用記錄，納入全國信用信息共享平臺。

文件強調，對學術不端行為，堅持“零容忍”，一經發(fā)現堅決依法依規(guī)、從快從嚴進行徹查。對有學術不端行為的當事人以及相關責任人，根據情節(jié)輕重，依法依規(guī)給予黨紀政紀校紀處分和學術懲戒；違反法律法規(guī)的，應及時移送有關部門查處。對學術不端查處不力的單位予以問責。將學位論文作假行為作為信用記錄，納入全國信用信息共享平臺。

文件同時指出，要堅持質量檢查關口前移，切實發(fā)揮資格考試、學位論文開題和中期考核等關鍵節(jié)點的考核篩查作用，完善考核組織流程，豐富考核方式，落實監(jiān)督責任，提高考核的科學性和有效性。進一步加強和嚴格課程考試。完善和落實研究生分流退出機制，對不適合繼續(xù)攻讀學位的研究生要及早按照培養(yǎng)方案進行分流退出，做好學生分流退出服務工作，嚴格規(guī)范各類研究生學籍年限管理。