1、免中考并非“取消中考” 北京部分高中開展登記入學試點

為探索多元招生錄取方式，北京市2022年首次在東城區(qū)和西城區(qū)的部分普通高中開展登記入學試點，并繼續(xù)推動實施1+3人才培養(yǎng)試驗工作（以下簡稱“1+3項目”）。

兩項招生政策在一定程度上為考生升入高中提供新的選擇機會，但也需要滿足一定的條件和要求。

通高中登記入學錄取是指符合條件的應(yīng)屆初中生可憑其綜合素質(zhì)評價情況，獲得高中錄取，而無須通過初中學業(yè)水平考試分數(shù)。

2、開元教育2022年總營收6.47億元，營業(yè)成本同比大幅下降

日前，ST開元（開元教育）發(fā)布2022年度業(yè)績快報，2022年度公司實現(xiàn)營業(yè)總收入6.47億元，較上年同期下降30.48%；營業(yè)利潤-8408.5萬元，較上年同期增長82.49%；利潤總額5521.17萬元，較上年同期增長111.01%。

3、世紀天鴻2022年營收4.33億元，積極布局教育 AI 等項目

近日，世紀天鴻（300654.SZ）發(fā)布2022年年度報告。報告期內(nèi)，世紀天鴻營收4.33億元，較去年同期的4.11億元增長了5.25%。凈利潤為3560.6萬元，較2021年同期的3464.33萬元增長2.78%；扣非凈利潤3059萬元，同比增長13.5%。

4、2022年B站總營收219億元，Up主激勵分成達91億元

日前，嗶哩嗶哩股份有限公司（9626）公布了截至12月31日的2022年第四季度及全年財報?！癇站2022年凈虧損75億元”話題登上熱搜。2022年，B站總營收達219億元，同比增長13%；凈虧損為75億元人民幣，較2021年68億元擴大約10%。

5、國家老年大學掛牌成立，匯聚超40萬門課程

近日，國家老年大學正式揭牌。教育部黨組書記、部長懷進鵬懷進鵬指出，籌建國家老年大學，是教育系統(tǒng)自覺服務(wù)國家戰(zhàn)略、助力全民終身學習的學習型社會、學習型大國建設(shè)的具體行動。國家老年大學正式掛牌成立，是積極應(yīng)對人口老齡化的具體舉措，也是我國老年教育事業(yè)改革發(fā)展的重要里程碑。

6、全國政協(xié)委員張其成：建議對中小學生進行定期心理健康體檢

[全國政協(xié)委員張其成：#建議對中小學生進行定期心理健康體檢#]2023年全國兩會期間，全國政協(xié)委員、北京中醫(yī)藥大學教授張其成建議對中小學生進行定期心理健康體檢，對家長進行定期心理健康教育。

聯(lián)合國兒童基金會發(fā)布的《2021年世界兒童狀況》報告顯示，10歲至19歲年齡段的青少年中，有超過13%的人患有世界衛(wèi)生組織定義的精神疾病。另據(jù)《2022年國民抑郁癥藍皮書》，我國青少年抑郁癥患病率為15%-20%；在抑郁癥患者群體中，50%為在校學生。

7、廣東啟動高職教育現(xiàn)代學徒制試點工作

日前，廣東教育廳宣布正式啟動2023年省高職教育現(xiàn)代學徒制試點工作。據(jù)悉，相比去年，廣東今年開展現(xiàn)代學徒制試點的院校和專業(yè)點有所增加，將在東莞職業(yè)技術(shù)學院等57所高職院校的310個專業(yè)點開展。廣東省教育廳強調(diào)，試點院校采取校企協(xié)同在崗培養(yǎng)、校企工學交替等培養(yǎng)模式，集中學習不得低于總學時的40%，實踐性教學學時原則上不得低于總學時的50%。具體培養(yǎng)模式由試點高職院校與合作企業(yè)協(xié)商確定，并在招生簡章中明確。

8、江蘇：首批省職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地名單公布

近日，首批江蘇省職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地名單公布，共計39個，含全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地4個、江蘇省職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地37個。江蘇省教育廳要求，各地各校要全面貫徹落實黨的二十大精神，進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，切實加強與行業(yè)企業(yè)的密切聯(lián)系，依托現(xiàn)有資源，加強協(xié)同聯(lián)動，重點建設(shè)好、利用好一批共享開放的職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地。首批江蘇省職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地要嚴格遵照《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)和產(chǎn)教融合型企業(yè)相關(guān)要求，深度參與“雙師型”教師培養(yǎng)培訓，提供必要的場所、設(shè)備和指導專家等資源，通過組織技能培訓、提供崗位實踐、聯(lián)合開展科研技術(shù)攻關(guān)等，建立健全產(chǎn)學研用深度合作機制，積極參與職業(yè)學校教學改革與研究，協(xié)同開發(fā)課程資源，選派高技能人才和管理人員到學校兼職任教，切實推動校企共建“雙師型”教師隊伍，促進“雙元”育人，成為推動職業(yè)教育改革發(fā)展和提升企業(yè)自身內(nèi)涵的“雙贏”典范。