中小學生教育平臺終于來了，這樣一個全面整合的通用平臺，全新的國家級中小學智慧教育平臺與(試運行)版在板塊布局和內容投放上的差異并沒有那么明顯，子平臺仍然包含六個部分:主題教育、課程教育、課后服務、教師研究、家庭教育、社會實踐經驗!

1、特殊教育(黨史學習、愛國主義、憲法法治、道德教育、勞動教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生命安全、心理健康、生態(tài)文明)。

2、課程教育(小學1 ~ 6年級,初中7 ~ 9年級,高中1 ~ 3年級)。

3、課后服務(科普教育、體育鍛煉、文化藝術、經典閱讀、研學實踐、影視教育)。

4、教師研究與培訓(思想政治倫理、通識性知識學習、課題研究、作業(yè)布置)

5、家庭教育(家庭教育理念、家庭教育方法、家庭教育指導)。

6、道德建設、“雙減”、學前教育、義務教育、一般中等教育、特殊教育、教育成果、教育信息化、全面改革。 

中小學生教育平臺有全國有很多老師錄制的課，有老師和學生的真實課堂，有各版本的教材，還可以選擇省級優(yōu)秀課進行觀看。其中，課程學習模塊選自近年來全國各地開發(fā)的課程資源，北京和其他地方的關鍵教師如有必要額外記錄，包括小學和中學的12門學科。每周上課，第一周上課169節(jié)，每節(jié)課持續(xù)大約20分鐘。與此同時，有關培訓材料的電子版本將免費提供。

為了保證學生在線學習網絡的暢通，工信部部署百度、阿里、中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、網通、華為等企業(yè)提供綜合技術支持，協(xié)調7000臺服務器和90T帶寬，可供5000萬學生同時上網。

除了中小學生教育平臺的穩(wěn)定性，教育資源的公平性也引起了社會各界的關注。一些城市的家長在為孩子排隊購買筆記本電腦和打印機時，山區(qū)仍然有很多孩子沒有設備，甚至連網絡和信號都沒有，很難享受到在線教育服務。為了應對知識鴻溝、技術鴻溝等問題，教育部表示，它將通過覆蓋偏遠地區(qū)的衛(wèi)星廣播平臺向全國轉移教育資源。

對此，教育部基礎教育司司長陸玉剛回應："停課應該是一種廣義的學習，學習的方式應該是多種多樣的，而不僅僅是簡單意義上的網絡學習"。各地要特別關注農村邊遠貧困地區(qū)學生的學習問題，尤其是農村留守兒童，給予更多的關愛和支持。針對居家學習的特點，采取多種方式進行支持和服務。

這些快速的舉措不僅有助于推動各地中小學生的居家學習進程，也為在線教育行業(yè)的發(fā)展保駕護航。此外，由于在線教育依托互聯(lián)網、智能設備和技術適配素養(yǎng)等諸多因素，雖然相關部門正通過衛(wèi)星平臺等資源幫助偏遠山區(qū)學生接受家庭教育，但這些資源仍然十分有限，其中更深層次的教育資源配置和結構性問題也需要社會各界的長期關注。

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