教育培訓機構如何同時運營和管理上百個社群?

先和大家拋兩個問題:
1、你最多同時運營過多少個群?
2、當你運營的群超過了10個甚至幾十個的時候,你會怎么做?
來看下我們?nèi)豪锩孀蛱焱砩蠈@一話題的討論:
對于做社群的朋友來說,如果你是做了一年以上的,隨著公司產(chǎn)品用戶量的增長,難免會遇上我們剛剛上面所說的問題,當你遇到這個的時候,你是如何解決的?
個人覺得,如果當你從運營幾個群過渡到同時運營幾十個甚至上百個群的時候,這或許也是你職位以及能力的一種變化。在運營單個群的時候大多數(shù)人可能還是一個社群執(zhí)行者,每天只需要把社群內(nèi)的一些基本運營做好,也不用去思考太多,因為就那么些人且都在一個生態(tài)群內(nèi);但當你同時運營多個群的時候,這時候你就不得不需要去考慮一個問題,那就是你的時間以及精力。還有再就是從全局的運營思路。
做個假設:當你現(xiàn)在同時運營50個群的時候,公司做活動需要發(fā)公告提醒到每個群。如果說這時候你是一個人在操盤,那么你挨個的去手動群發(fā)公告,你想想需要多久。那么可能有些人會用某工具去自動群發(fā)公告,但因為微信防封的問題,你的間隔也不能設置太短。
更直接一點,當你同時運營多個群的時候,你會無法顧及到每個群所產(chǎn)生的內(nèi)容或者提問,常常會漏掉信息。
社群出現(xiàn)了好幾年,今年更像是它的元年。很多大型實體店以及傳統(tǒng)加盟店因為疫情的原因,線下營不了業(yè),被迫進行線上賣貨以及運營。那么線上運營的一些方式,無非就是微信、網(wǎng)店以及短視頻平臺。
微信上大多數(shù)人還是選擇在了社群這一載體上,因為他能更快更輕的去觸達到用戶,進行快速營銷。
回到我們本文所說的問題,如何同時運營多個群?我的建議是:建立社群指揮部群,從每個群挑選分群負責人,負責人可以是客戶(需為忠實客戶),也可以是內(nèi)部工作人員。所有的社群指令全部從總?cè)喊l(fā)出,再由每個群的負責人分發(fā)到各個群,進行層級運營。
你只需要運營好這一個總?cè)?,其他的群交由個群負責人去運營,然后再來進行查收!
這里我們來拿一家教育培訓機構來做個實驗:
培訓機構線下一般是以年級又或者是大班小班來區(qū)分的,如果平移到線上,把線下每一間教室作為一個微信群,不同微信群代表著不同階段客群。而且還要涉及到每天檢查作業(yè)以及解答一些家學生的問題。對于一些中大型機構,那么肯定會產(chǎn)生大量的微信班級群,如果要去照顧到每一個群里面的UGC生態(tài),肯定是精力不夠的。
這時候我們采取線上“班主任”模式來進行管理,讓原來線下授課的老師來負責管理各自的微信班級群。然后建立班主任總?cè)?,總?cè)褐焕魅骸鞍嘀魅巍边M群。作為社群總運營人,你只需要把所需要運營的社群動作以及指令發(fā)布在總?cè)?,然后進行公告提醒,總?cè)焊靼嘀魅慰吹胶蠓謩e下發(fā)到各自所負責的群中即可。
其中有幾點需要注意的是,對于老師來說,肯定是沒有這塊經(jīng)驗的,你需要在活動開始前給他們稍微進行一個簡單的社群培訓,包括群公告,群規(guī)則設置,群馬甲等一些培訓告知。然后對于在總?cè)合掳l(fā)的指令,需要把話術全部擬好,各“班主任”只需要復制粘貼到各自群中,這樣會比較有及時性的進行所有群活動。
另一點,所有群的群主建議是不要轉(zhuǎn)讓,如果滿40人可以給“班主任”設立群管理,因為怕個人分群“班主任”沒及時接收到總?cè)盒畔ⅲ瑢е滤娜簺]有動靜,這時也需要社群總負責人每隔一段時間去排查所有群情況,可以做到及時把控。
如上我們剛剛所說的更多是由內(nèi)部員工去管理的,因為有公司管理及績效考核,不需要去擔心分群負責人的建立,也不用擔心執(zhí)行力。那么如果公司沒有人力支持,需要發(fā)展客戶來進行群管理的話,該怎么樣去尋找和說服他們來充當好這個“群管理”角色。
我見過有一家教育企業(yè),是以助教形式來進行征集的,選上助教可以返還課程所有費用,以此來激勵客戶進行競選。
另外如果課程適合的情況下,也可以開設分銷形式來進行征集,各群分銷人可以在各自的群中進行運營,所有其群內(nèi)分銷金額分給其“群管理”。
如果是其他APP產(chǎn)品,比如APP產(chǎn)品用戶群,我們可以給這些群管理開設一些單獨的權限,又或者一些識別度高的東西來彰顯身份,滿足其社交需求。這里所說的權限和身份可以比如說是APP里面的徽章,可以由公司開發(fā)這一項功能,單獨給這些有徽章的開通部分權限。
以上所說,都是個人對于本文所述論點的一些看法以及操盤過總結下來的經(jīng)驗,當然肯定還會有其它的一些玩法,每個產(chǎn)品以及客群不同,玩法都會有一些改變,但總的一些運營思路以及邏輯不會有太大差別。
最近聽到很多行業(yè)人員把社群運營當作成“群客服”,每天就是解答一下群里面的問題,然后拉人,發(fā)通知等一些很機械化的動作。對于這一看法,我覺得更多在于社群運營人本人。業(yè)內(nèi)也有很多人士靠做社群實現(xiàn)了收入自由以及創(chuàng)辦企業(yè)。就看你自己如何去對待理解社群這一崗位。
今年由于疫情的影響,很多傳統(tǒng)零售業(yè)都無法進行線下營業(yè),只能把所有業(yè)務平移到線上,大部分企業(yè)內(nèi)部核心都將天平傾向于線上端,這也是線上社群的一次風口。所有社群從業(yè)者都將面臨著一個統(tǒng)一的問題,那就是如何持續(xù)的通過社群幫助企業(yè)帶來營收以及用戶增長。
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訪客
- 培訓機構如何做好在線教育社群運營
目前,越來越多的教培機構已經(jīng)開始搭建線上直播平臺,想要通過直播來獲取更多的生源。然而獲取更多精準用戶之后,在線教培機構對建立的社群卻不太重視,在線教育機構要如何做才能使社群的氣氛變活躍呢?
1、內(nèi)容分享
教培機構需要在社群中做好內(nèi)容分享。在這之前,需要先確定好內(nèi)容的主題,然后組織好社群學員進行演講,分享自己的看法,再分組一起討論,以培養(yǎng)組內(nèi)的認同感。
2、學習打卡
通過直播進入社群的學員都是擁有同一個目標的人,那么在線教育機構可以采取打卡這種學習模式來提高社群的活躍度,另外為了激起學員的好勝心,機構可以設置不同的獎項和其獎勵。
3、名師直播講課
在社群中,機構可以邀請名師來開啟直播課,既可以提升學員的參與感,也可以通過名師效應使學員轉(zhuǎn)發(fā)分享,以獲得更多用戶。而且在名師直播講課中,學員也可以從中獲得更多的知識。
機構還可以通過定期舉辦名師講座,結合線上線下進行引流,獲取更多生源。
4、定期組織活動
為了使學員經(jīng)常打開社群來學習,教培機構需要定期舉行活動,比如學習進度監(jiān)督活動,學員可以先定一個目標如考四六級,那么學員可以制定每天的單詞背誦量和刷題數(shù),每天按時上報學習進度,在學習完成時可以獲得一個社群勛章。
在做完教育直播之后,很多教培機構都會忽略社群運營這一問題,只專注于賣課,但這轉(zhuǎn)化率并不好看。不如教培機構在直播之后,不妨做一些活動來活躍社群氛圍,增強用戶對機構的信任度,最后再通過賣課來變現(xiàn),這樣或許變現(xiàn)效果會更好。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 3年前 (2022-12-23) 評論
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免費網(wǎng)絡課程平臺-云平臺課程教學免費-云教育平臺 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展,越來越多的人開始關注在線教育平臺。云朵課堂作為一個專業(yè)的免費網(wǎng)絡課程平臺,憑借其多樣化的課程內(nèi)容和便捷的學習方式,成為眾多學習者的首選平臺。本文將為您詳細介紹云朵課堂的優(yōu)勢和特色,幫助您快速掌握平臺的核心信息。 課程類型豐富,滿足不同學習需求 云朵課堂提供涵蓋多個學科的免費課程,包括語言學習、職業(yè)培訓、興趣愛好等。無論是基礎課程還是專業(yè)技能提升課程,平臺都能滿足您的學習需求。課程內(nèi)容豐富多樣,您可以根據(jù)自己的興趣和目標選擇適合的學習方向。 專業(yè)的教學方法,提升學習效果 云朵課堂的教學方法注重專業(yè)性和趣味性相結合。課程由經(jīng)驗豐富的教師授課,采用互動式教學模式,讓學習過程更加有趣和高效。此外,平臺還提供了豐富的學習資料和練習題,幫助您鞏固所學知識。 靈活的學習方式,隨時隨地學習 云朵課堂的課程設計非常靈活,您可以根據(jù)自己的時間安排學習進度。課程采用隨到隨學的方式,您可以在任何時候訪問課程內(nèi)容,不受時間和地點的限制。同時,平臺支持隨時隨地的學習方式,讓您在工作、運動或其他活動中也能繼續(xù)學習。 便捷的學習方式,高效復盤 云朵課堂提供多種學習工具,幫助您高效復盤課程內(nèi)容。您可以通過平臺提供的學習記錄和測試功能,隨時檢查自己的學習進度和掌握情況。此外,平臺還支持課程分享和交流,讓您與更多學習者共同進步。 總之,云朵課堂憑借其多樣化的課程內(nèi)容、專業(yè)的教學方法和靈活的學習方式,成為眾多學習者的理想選擇。如果您想掌握更多知識,提升自己的技能,不妨加入云朵課堂,享受免費學習的樂趣。
訪客 回答于07-10
elearning_它有什么影響?優(yōu)勢有哪些? 隨著信息技術的飛速發(fā)展,e-learning(電子學習)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。它不僅改變了傳統(tǒng)的學習方式,還為教育工作者和學生提供了更多便利。以下是e-learning的主要影響及其優(yōu)勢: 1. 推動教育平等 e-learning打破了地域限制,使教育資源廣泛 accessible to anyone with internet access. 學生可以在任何地點、任何時候?qū)W習課程,從而縮小教育差距。 2. 個性化學習 通過大數(shù)據(jù)和人工智能技術,e-learning能夠根據(jù)學生的學習進度和興趣,提供個性化的學習路徑。這使得學習過程更加高效和有趣。 3. 資源豐富性 在線平臺提供了海量的學習資源,包括課程視頻、電子教材、互動測試和在線討論社區(qū)。學生可以隨時訪問這些資源,靈活安排學習時間。 4. 技術支持 e-learning平臺通常配備先進的技術支持系統(tǒng),如虛擬教室、在線答疑和智能學習系統(tǒng)。這些工具幫助學生解決學習中的難題,提升學習體驗。 5. 滿足企業(yè)培訓需求 e-learning為企業(yè)提供了靈活的學習方式,幫助員工在工作之余提升技能,同時企業(yè)也可以通過定制化課程提高員工素質(zhì)。 總之,e-learning以其靈活性、便利性和高效性,成為現(xiàn)代教育的重要工具。它不僅改變了學習方式,還推動了教育的普及和發(fā)展。
訪客 回答于07-10
為什么推行平衡計分卡? 在現(xiàn)代企業(yè)管理中,平衡計分卡(BSC)作為一種全面的績效管理工具,正在被越來越多的企業(yè)所采用。那么,為什么要推行平衡計分卡?這是因為傳統(tǒng)的企業(yè)管理方法往往過于關注財務指標,而忽視了顧客需求、內(nèi)部流程和員工能力等其他重要方面。平衡計分卡通過構建多維度的評價體系,能夠幫助企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略與執(zhí)行的有效結合,從而在競爭激烈的市場環(huán)境中占據(jù)更有優(yōu)勢的地位。 BSC的核心價值 1. 全面評估企業(yè)價值 BSC不僅關注財務業(yè)績,還考慮顧客滿意度、內(nèi)部流程效率以及學習與增長能力等四個維度,幫助企業(yè)在多個層面實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 2. 增強戰(zhàn)略與執(zhí)行的關聯(lián)性 BSC通過將戰(zhàn)略目標分解為可衡量的指標,并將這些指標與組織的實際表現(xiàn)聯(lián)系起來,確保戰(zhàn)略的執(zhí)行更加精準和有效。 3. 支持組織文化的改進 通過關注員工的參與度和組織的創(chuàng)新文化,BSC能夠幫助企業(yè)在內(nèi)部營造積極向上的氛圍,提升員工的忠誠度和創(chuàng)造力。 推行BSC的實施步驟 1. 明確企業(yè)戰(zhàn)略 在推行BSC之前,企業(yè)需要先制定清晰的戰(zhàn)略目標,并將其分解為具體的行動步驟。 2. 選擇關鍵績效指標(KPI) 根據(jù)企業(yè)的目標和實際情況,選擇合適的KPI來衡量每個維度的表現(xiàn)。 3. 定期評估與反饋 通過定期的評估和反饋機制,企業(yè)可以不斷優(yōu)化戰(zhàn)略和管理實踐,確保BSC的有效實施。 4. 建立激勵機制 將BSC的成果與員工績效、薪酬和晉升掛鉤,激勵員工積極履行職責。 BSC帶來的好處 1. 提升決策質(zhì)量 通過多維度的評價體系,企業(yè)能夠更全面地了解組織的 performance,并據(jù)此做出更科學的決策。 2. 促進組織文化的改善 BSC強調(diào)員工的參與和組織的創(chuàng)新文化,有助于提升團隊的凝聚力和協(xié)作能力。 3. 支持持續(xù)改進 通過定期的評估和反饋,企業(yè)可以不斷發(fā)現(xiàn)問題并改進管理實踐,從而實現(xiàn)長期的持續(xù)改進。 案例:某企業(yè)通過BSC提升客戶滿意度 以某企業(yè)為例,他們通過推行BSC,將原來的以財務為導向的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥蛻艉徒M織整體績效為導向的模式。通過引入顧客滿意度指標、內(nèi)部流程效率指標以及學習與增長指標,企業(yè)不僅提升了客戶滿意度,還顯著提高了內(nèi)部運營效率。最終,該企業(yè)的績效指標
訪客 回答于07-10
慕課是什么_慕課是什么意思? 一、慕課的定義 慕課(Mass Open Access Course)是大規(guī)模開放訪問課程的縮寫,指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺向公眾提供免費學習的在線課程。其核心理念是打破傳統(tǒng)教育的地域和資源限制,讓更多人能夠接觸到優(yōu)質(zhì)教育資源。 二、慕課的主要特點 1. 在線學習:學生無需到校,可隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)學習課程內(nèi)容。 2. 資源共享:平臺匯聚全球頂尖高校的優(yōu)質(zhì)課程資源,學生可自由訪問和學習。 3. 個性化學習:學生可根據(jù)自身需求選擇學習時間、進度,享有高度的個性化學習體驗。 4. 全球 reach:慕課打破了地域限制,讓優(yōu)質(zhì)教育 accessible to 全世界。 三、慕課的優(yōu)勢 1. 便利性: anytime anywhere learning,學生無需擔心交通和時間問題。 2. 資源豐富:匯聚全球優(yōu)質(zhì)課程,學生可接觸到頂尖教育內(nèi)容。 3. 提升學習效果:靈活的學習方式和豐富的學習資源有助于提升學習效果。 四、慕課的應用場景 1. 教育機構:學校和 colleges 可通過慕課平臺提供在線課程,擴大教育 reach。 2. 企業(yè)培訓:企業(yè)可利用慕課為員工提供專業(yè)技能培訓,提升員工素質(zhì)。 3. 終身學習:慕課為終身學習者提供持續(xù)學習的機會,幫助他們提升技能和知識。 總之,慕課以其獨特的優(yōu)勢,正在改變傳統(tǒng)教育模式,為更多人提供 access to quality education。
訪客 回答于07-10
MOOC是什么意思?MOOC平臺有什么特點? MOOC(Massive Open Online Course,大規(guī)模開放在線課程)是一種新型的在線教育模式,近年來在全球范圍內(nèi)迅速興起。它以大規(guī)模、開放性和可訪問性為特點,為學習者提供了靈活的學習方式和豐富的教育資源。 以下是一些MOOC平臺的核心特點: 1. 多用戶學習環(huán)境 MOOC平臺通常吸引了大量用戶,包括學生、教師和學習愛好者。這種多用戶環(huán)境促進了知識的共享與交流。 2. 多學科交叉 MOOC課程通常涉及多個學科領域,學習者可以根據(jù)興趣選擇不同領域的課程,滿足個性化學習需求。 3. 資源豐富 MOOC平臺提供了高質(zhì)量的課程資源,包括視頻、音頻、文字材料、討論區(qū)等,用戶可以靈活選擇學習內(nèi)容。 4. 可重復學習 學習者可以方便地回看課程內(nèi)容,重復學習或鞏固已掌握的知識。 5. 個性化學習 MOOC平臺通常支持自定義學習路徑,用戶可以根據(jù)自身需求選擇學習順序和節(jié)奏。 6. 隨時隨地學習 無需固定時間或地點,用戶可以通過移動設備隨時訪問課程,極大地方便了學習者。 7. 學習形式多樣 MOOC平臺涵蓋課程、視頻、測驗等多種學習形式,滿足不同學習者的需求。 8. 互動性強 課程通常包含討論區(qū)、測驗和作業(yè),促進了學習者之間的互動和知識分享。 9. 社區(qū)氛圍濃厚 MOOC平臺 often fostered a strong sense of community among learners, allowing them to connect and collaborate. 10. 多樣化資源 平臺提供了來自不同大學和機構的優(yōu)質(zhì)課程資源,內(nèi)容豐富且專業(yè)性強。 11. 技術支持 MOOC平臺通常具備完善的技術支持,如客服、技術支持和學習工具,幫助用戶解決學習過程中遇到的問題。 12. 靈活的收費模式 許多MOOC平臺提供免費學習選項,同時也為付費學習者提供更深入的學習資源和個性化服務。 總之,MOOC平臺以其開放性、靈活性和豐富性,重新定義了在線教育,為學習者提供了前所未有的學習機會。
訪客 回答于07-10
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